简析音乐教育对中职生素质形成的重要性

周莉莉

摘 要：随着经济的不断发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也不断提高，人民群众对生活品质的追求也不断提高。因此，音乐一门学科受到了越来越多人的关注。如何提高学生的音乐水平、促进学生音乐素养的发展成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会关注、讨论的热点话题。本文通过对“目前中职学校音乐课的现状”以及“中职学校音乐教育对中职生素质形成的重要性”这两个方面的探究，传递了中职学校音乐教育对中职生综合素质形成的重要性，希望能够对教育事业产生一定的积极影响。

关键词：音乐教育;中职生;综合素质

前言：

在新课改的背景下，对中职学校的音乐教育提出了更高的要求，这也意味着中职学校在音乐教育方面将面临更大的压力。然而，在实际的音乐教育中，种种原因导致中职业校的音乐教育现状不容乐观。为了提高国家和学校对音乐教育的关注度、促进学生综合素质的发展，最基础的一步就是要深入音乐教育中，体会音乐教育对中职学生素质形成的重要性。

一、目前中职学校音乐课的现状

通过观察和调查发现，在中职学校实际的音乐课堂上还存在一些较为明显的问题。首先，这体现在学校和教师方面。由于传统教育理念根深蒂固，绝大多数的中职学校和教师都认为音乐只是一门副科，所以没有必要花费太多时间和精力去学习它。再加上中职学校一直都是以专业技能教学为主，在平时和期末的考核中，没有对音乐这一门科目的考核内容和难度进行科学合理的设置，导致音乐教学没有产生应有的教育意义。其次，中职学习音乐课的问题还体现在学生方面。处于中职教育阶段的学生年龄都比较小，思想还不够成熟，所以很容易出现注意力不集中、自控能力差甚至是叛逆的现象。再加上大多数的中职生相较于其他院校的学生来说，自身的基础文化水平有限，从而导致在学习音乐相关知识的时候出现一些阻碍。长久下去，学生对于学习音乐的兴趣会逐渐减弱。基于这样的音乐教学现状，让音乐教育能够回到正轨，是每位音乐教育工作者应该面临的首要问题。

二、中职学校音乐教育对中职生素质形成的重要性

（一）音乐教育有助于学生的身心建康发展，提升自我修养

中职学校应该根据中职生的性格特征、认知水平和实际情况，充分挖掘音乐的精华，让学生能够体会音乐的魅力。在实际的音乐教学中，教师可以使学生多接触一些充满正能量、有教育意义的作品，让学生能够真正地感受到学习音乐的意义和快乐，从而在无形中树立学生正确的人生观、价值观和世界观。比如，音乐教师可以通过多媒体播放一些正能量的歌曲。轻快的曲调和清新的歌词教人学会沉着冷静;慷慨激昂的曲调和充满正能量的歌词教人学会艰苦奋斗、积极向上。除此之外，音乐教师还可以开展各种各样的活动，使学生能够在活动中发挥自己的特长，挖掘自身的价值，从而促进学生身心的健康发展，提升学生的自我修养。

（二）音乐教育增强学生的自信心

处于中职教育阶段的学生也正是最容易产生叛逆心理的时期。而音乐散发的独特魅力，能够使中职生放下心防，更好地与外界交流和沟通。音乐可以引领学生找到生活中的美好，教会学生拒绝各种不良诱惑，使之能够更好地与集体相处，在无形中增强他们的自信心。因此，在实际的教学中，音乐教师可以展开音乐活动，帮助学生培养团结协作意识和提高交际能力，为学生将来的生活和就业打下殷实的基础。

（三）音乐教育可以使学生的审美能力得到提升

一个优质的音乐作品之所以能够流传至今、甚至出现在国家选定的教材上，是因为它集优美的旋律、引人深思的歌词、真挚的情感、表演者美好的形体和歌声于一身。这些音乐作品的美感是其他任何一门学科都不能够与之媲美的。由此可见，中职生通过接受良好的音乐教育不仅仅可以陶冶自身的情操，树立正确的学习和生活观念，还能够不断提升审美能力，从而提高学习和生活的品质。

结语：

在社会不断进步的背景下，综合素养成为了衡量一个人是否优秀的标准。学生在学校学习的目的不仅仅只是学习理论知识，更是要学会如何把学到的理论知识变成自己的东西，在解决实际问题中发挥它们的作用，并在这个过程中不断提高自身的综合能力。而音乐教育在学生综合素养的培养和综合能力的提升上都占有着重要的地位。音乐教育能够提高学生的表现力和自信心，帮助学生形成健全的人格，升华自身的精神境界。因此，作为一名中职院校的音乐教师，应该紧跟时代的潮流，积极解放思想，为学生的音乐课堂注入更多活力，不断创新教学方法，制定既科学合理又充满趣味性的教学策略，从而强化中职院校学生对音乐知识的理解，促进他们德、智、体、美、劳全面的发展。在中职学校教育中，音乐教育必须回归到原来的位置，以此推动素质教育的深入，让教育事业更进一步。

参考文献：

[1]韓媛.试论如何利用音乐课对中职生进行素质教育[J].经济生活文摘（下半月），2012，（1）：240.

[2]陈少云.音乐教育对中职学生审美能力与创造力的影响分析[J].文艺生活·中旬刊，2019，（2）：239-240.