研讨式教学在研究生课堂教学中的运用

彭健

摘  要：当代研究生的特点和研究生教育目标决定了研讨式教学非常适合应用于研究生的课堂教学。文章以《地方财政体制及运行》课程为例，分析了研讨式教学类型的确定和环节的安排，并指出在组织研讨式教学时应注意的问题。

关键词：研究生;课堂教学;研讨式教学

中图分类号：G642         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）04-0110-03

Abstract： The characteristics and the educational objectives of the contemporary postgraduates determine that the seminar-style teaching is very suitable for the classroom instruction of postgraduates. Taking the course of System and Operation of Sub-national Public Finance as an example， this article analyzes the type and the links of the seminar-style teaching， and points out the problems that should be paid attention to when organizing the seminar-style teaching.

Keywords： graduate student; classroom instruction; seminar-style teaching

一、问题的提出

课堂教学在研究生教育中发挥着基础性的作用，优化课堂教学方法，提升课堂教学效果，是实现研究生培养目标的关键。但我国传统的研究生课堂教学模式多以“填鸭式”教学方法为主，教师忽视了在课堂教学中学生主动性的发挥、缺乏对学生创新能力和综合素质的培养，为此，亟需变革传统的研究生课堂教学模式，引入以研讨式教学法为代表的现代教学方法体系，以提升研究生的综合素质和创新能力。

“研讨式教学法（seminar）”，也称“讨论教学法”，即教师与学生对共同拟定的话题进行讨论，教师从中参与、观察和指导，师生共同研究和讨论问题[1]。研讨式教学起源于德国，现已成为西方发达国家高校中的一种主要教学方法。为了能更好地将研讨式教学方法运用于研究生课堂教学当中，本文梳理了近年来笔者在为东北财经大学财政学专业硕士研究生讲授《地方财政体制及运行》课程的过程中运用研讨式教学方法的一些体会与思考。

二、研究生课堂教学中运用研讨式教学方法的必要性分析

（一）研讨式教学契合我国当代研究生的时代特点