如何实施初中英语教学中的口语训练

吴小丽

摘  要：本文首先提出了在初中英语教学中实施口语训练的价值，认为这有利于培育学生的语感以及学生的正确发音，随后详细论述了在初中英语教学中实施口语训练的措施，不仅需要运用多种教育手段培育学生兴趣，而且还需要为合作小组选择口语练习主题。

关键词：初中英语;口语训练;语感;电影

口语问题一直困扰着每一名初中教师与学生，从某种程度上来看，正是由于应试教育的影响，才使得哑巴英语的现象越来越多。而随着新课改以后对于学生核心素养的重视，开始强调在初中英语教学活动当中的口语训练，希望能够真正发挥英语这门学科的语言价值，使学生不仅会写英语，同样还会读英语，会说英语。

一、在初中英语教学中实施口语训练的价值

（一）有利于培育學生的语感

在当前的英语教学环节当中，能够发现语感是最难培育的，但同样也是每名师生所不懈追求的，这一点在英语的测试试卷当中同样可见一斑。在目前英语的试卷当中，既包含着大量的完形填空和阅读理解，同样也包含这听力以及作文。这些实际上从很大程度上都是依赖于学生的语感的，只有通过不停地进行朗读，并培育学生正确的英语口语习惯，才可以使得学生在解题的时候如虎添翼。尤其是在阅读理解题目的解答过程当中，很多英语单词我们并不是不认识，而是将其组织成为一个长难句的时候，往往学生就会摸不着头脑。这恰恰就是因为学生缺乏将英语转变为汉语的语感能力。所以笔者认为，在当前的初中英语教学环节当中，多多加强口语训练。这个环节可以培育学生的英语语感，使得学生在阅读和表述的时候能够用英语思维开展。

（二）有利于培育学生的正确发音

语音语调是英语教学环节当中最容易被忽视的一个环节，即便在当前的考试试卷中增添了更多的听力内容，但是却没有一项考试能够从根本上锻炼学生的口语发音。学习英语的目的上来看的话，不仅仅是为了让学生获得高分，更多的是希望能够将英语运用到实际的生活领域当中去，将英语作为一名语言用于日常的表达，而这就离不开语音语调的强调。在当前的初中生发音练习当中，可以发现学生们的发音重点抓不到、重音和轻音难以分离，甚至是一些单词的发音是完全错误的。这些都是因为教师在日常教学环节当中忽视了口语训练。通过口语训练可以使得学生的发音准确性得到相应的检验，并且做到有效纠正和改善，使得学生不仅会拼写英语，也会说英语、会念英语。

二、在初中英语教学中实施口语训练的措施

（一）运用多种教育手段培育学生兴趣

在当前的初中英语教学环节当中，教师需要优化传统的教学手段，使得整个课堂氛围变得丰富多彩起来，更加可以激发学生的学习兴趣和口语训练兴趣。在当前的初中英语课堂中，能够发现学生们并不喜欢被捆绑在课桌之前盲目地进行抄写和背诵。用一些游戏、歌曲、比赛的形式可以更好地开展英语教学活动，并且达到了口语训练的目标。

举例来说，教师可以在班级内组织开展英语歌曲比赛，让学生们选取自己喜爱的英语歌曲，不局限于儿歌歌谣这类，更多地鼓励学生去演唱流行歌曲甚至是rap。通过这种方式可以让每一名学生“被迫”张口训练。而这种演唱比赛的形式，也能够最大限度激发学生的口语表达性趣，即便是一些不爱说英语的学生，也会在音乐的驱动下进行演唱。同时，英语歌曲的特殊性使得学生必须要保证语音语调的正确、精确，否则歌曲很有可能就跑调了，而在歌曲中一些连读、轻读均可被有效地体现出来。

（二）为合作小组选择口语练习主题

口语训练最终还是要归到练习上的，只有让每一名学生真正张口进行练习，才能够达到口语能力提升的目标。为此笔者建议需要以合作小组为基础，为他们安排不同的口语练习主题，从而使得学生能够真正在小组之间完成口语练习，真正将英语当做一门语言运用起来。但值得注意的是，教师在选择口语练习主题时必须要遵从生活化、趣味化的原则，主题内容需要贴近学生的实际生活和兴趣所在，才能使组内成员进行自发的口语练习。

举例来说，教师可以选取“Movie”这一主题，让学生们在组内讨论自己最喜欢的一部电影，用英语向他人介绍这部电影的好看之处。另外，也可在小组之间进行讨论，每小组选取一部英文电影进行集中观看。随后将电影当中最喜欢的片段制作成为图片PPT，学生们一边展示PPT的内容，一边用英语还原图片的电影情节。例如有的小组选取的《穿Prada的女魔头》这部电影，在进行介绍时完全可以用Fashion为关键词，其中安妮海瑟薇快速换装的片段，则可以用“Beautiful women change clothes quickly”作为概括。

学生们在介绍电影的过程中，完成了英语口语训练，并且以兴趣为驱动力，不仅观看了英文电影，并且用高度凝练的句子或短语进行概括性描述。

结束语：

综上所述，在目前的初中英语课堂中，教师需要用趣味性的内容去装点口语训练，选择学生感兴趣的、贴近学生兴趣的主题鼓励学生参与其中，提高学生的英语口语能力，达到核心素养理念下的全面发展目标。

参考文献：

[1]陈敬弟.初中英语口语问题及对策[J].课程教育研究，2019（14）：126-127.

[2]杨静.探究在初中英语课堂教学中训练学生口语能力的策略[J].读与写（教育教学刊），2016，13（06）：109.