以球类运动游戏培育幼儿核心素养的探索*

福建省建瓯市实验幼儿园 吴海云

中国学生发展核心素养(以下简称“核心素养”)是党的教育方针的具体化。核心素养指导、引领着当前基础教育课程改革。各级各类学校试图通过课程改革培养学生的核心素养，落实立德树人的根本任务。学校各学段(各学科)基于本学科(本学段)学生的学习与发展目标，制订了具体化的核心素养。2012年，教育部颁发了《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)，是核心素养在学前教育阶段的具体化。

从核心素养的视角来思考并开展幼儿园体育活动，可以使幼儿园教师具有正确的教育观以及整体的视野、清晰的目标。球类运动游戏是幼儿园体育游戏中的一种。本文以幼儿为本，谈谈通过球类运动游戏来培养幼儿核心素养的探索。

一、师幼不同视角下的球的价值

幼儿眼中的球是玩具。他们看到球的第一反应就是玩，而不会思考利用球来锻炼身体。幼儿看到羊角球，不是想着通过骑羊角球锻炼下肢力量并发展身体的平衡能力、协调能力和灵敏性，而是尝试用身体的不同部位玩羊角球。他们也许是用脚踢，让羊角球滚起来并追球跑；也许是抓住羊角球的角甩羊角球；也许是将羊角球向上抛；也许是把羊角球往下砸，听砸的响声，看看羊角球能弹多高……看似无目的地玩，却隐含着教育契机。幼儿在玩中不仅能锻炼基本运动能力，还能认识自己的身体，借此区分身体的各种机能。

教师应以球为媒介，以幼儿玩球为教学情境，在尊重幼儿对球的认识的基础上，顺应幼儿认知特点和发展特点，遵循幼儿动作发展规律，思考如何让幼儿的玩球具有教育意义，让幼儿“无意义”的玩球成为“有意义”的教育。