全民健身视角下的高校体育教学体系的作用及规划方案

【摘 要】现阶段，我国社会体育发展的主流形式已变为全民健身。全民健身，是基于2008年北京奥运会背景提出的，目的是提高全民身体素质。基于此，本文首先分析了全民健身与高校体育教学之间的关系，其次探讨了高校体育教学内容体系创新中全民健身运动应发挥的作用，最后提出了全民健身运动视角下的高校体育教学内容体系规划方案。

【关键词】全民健身运动;高校体育教学

全民健身的核心思想主要体现为提高民众的体育参与积极性，从整体上提高全民的身体素质。目前，为响应全民健身的号召，越来越多的高校开始重视体育教学，加强了对体育教学体系的规划，目的是使体育教学内容能够与全民健身的号召相适应。将高校体育与社会体育有效融合，能对高校学生的全面发展产生深远的影响。

1   全民健身与高校体育教学二者的关系分析

1.1  全民健身是重要导向

全民健身与高校体育教学之间存在密切的联系，全民健身是高校体育教学发展的导向。近年来，随着素质教育的兴起，高校为适应现代教育的需求，确定了新的发展方向，将社会体育发展需求作为发展的核心[1]。从本质上来说，高校体育的教学内容，需要与社会体育发展相适应。在社会体育发展方面，全民健身属于主流，而且已在全国各地形成了较好的发展趋势[2]。针对高校体育教学体系，要将其创新成与社会体育发展主流形式相适应的体系，使二者相互融合、共同发展。

1.2  高校体育教学可发挥推动作用

全民健身与高校体育教学间的关系，也可体现为高校体育教学推动着全民健身的发展。就全民健身来说，其不仅具有参与人数众多和覆盖群体广泛的特点，也具有发展态势相对持久的特征。所以，为提升全民健身的实效性，需要从基础设施、民众整体素质等方面给予相应的支持[3]。高校有较为规范的体育教学体系，学生也基本掌握了体育的相关理论、技能。步入社会的高校学生与其他大众群体相比，在体育能力方面的优势更加突出。这可以为高校学生在社会体育活动中的参与提供保障，也可使其对身边的大众群体产生潜移默化的影响。

1.3  二者相辅相成，可促进社会体育事业的发展

从本质上来说，全民健身是社会体育发展的表现。全民健身理念的普及状况，会在一定程度上反映国内社会体育的整体发展情况。所以，高校体育教学推动作用的发挥，是尤为必要的[4]。与此同时，利用全民健身的积极影响，能提高民众对社会体育的认知，使民众主动形成较好的体育习惯。高校体育教学，能促进全民健身的持续性发展。二者的相互作用，能促进社会体育事业的发展。

2   全民健身对高校体育教学体系创新的作用

2.1  为高校体育教学内容体系创新提供方向

随着全民健身的提出及全民健身日的设立，高校体育教学体系也开始了改革创新。全民健身在体育教学体系创新中的作用，主要体现为其提供新的方向。一般来说，教学理念、教学目标分别是教学内容设计的导向和目

的[5]。在新的发展形势下，高校体育教学的核心目标是培养学生的综合体育素质，使高校学生能够满足社会的发展需求。为实现上述教学目标，需要结合高校与学生的实际情况，构建适应性较强的体育教学体系。首先，要在传统体育教学内容的基础上，引进全民健身的相关知识，并将二者结合，提高彼此的适应性。其次，要将多样化的活動内容纳入全民健身之中，使其作为重要资源，在高校体育教学体系中发挥作用。最后，在高校体育教学体系创新的过程中，可从全民健身需求的角度出发，为实现教学目标奠定基础。

2.2  满足高校学生了解社会体育的需求

全民健身在高校体育教学体系创新中所发挥的作用也体现在满足高校学生了解社会体育的需求上。高校学生为了能够使自己快速融入社会生活，提高自我素质，在学习与生活中，一般会想要了解社会体育。学生所产生的社会体育认知与了解需求能否得到满足，对其未来能否有效开展社会体育实践活动、实现全民健身运动有重要影响。要在全民健身的视角下创新高校体育教学内容体系，充分将社会体育、高校体育相结合[6]。在二者相互融合的基础上，高校学生能够接触、参与社会体育，进一步加深对社会体育的了解。

2.3  促使高校体育教学体系吸纳社会体育元素

渗透全民健身理念，可以使高校体育教学体系在创新过程中吸纳社会体育的元素。现阶段，我国逐渐呈现出全民健身运动的趋势。在此基础上，高校在创新体育教学体系时，要引进社会体育元素，使社会体育元素在体育教学体系中发挥作用。全民健身可为将社会体育元素引入高校体育教学提供条件。其一，明确了高校体育教学与社会体育的关系。开展全民健身运动，可将社会体育的本质、宗旨突显出来，方便高校体育教学对社会体育元素的引入，为社会体育元素的引入提供最佳的融入点，从而提高社会体育元素的应用价值。其二，体现了社会体育的特征。全民健身背景下，社会体育元素受到了广大高校学生的欢迎，将其纳入到高校体育教学体系创新中，能为体系的创新提供保障。其三，促进多元化发展。全民健身能够将娱乐、健身等相结合，突出体育运动的亲和性，还能从多元化层面上，促进高校体育教学体系的创新发展。

2.4  引导高校体育教育活动的创新

全民健身理念可引导体育教学活动的创新。在高校体育教学体系中，课外体育活动是比较重要的构成内容。课外体育活动实际上是课内体育活动的延续、拓展。在全民健身的视角下，将社会体育元素引入体育教学中，可发挥体育活动的启迪性作用。从全民健身角度有组织、有规律地开展课外体育活动，能够使学生更快速地接受课外体育活动。针对高校学生体育素质的发展情况，从全民健身视角不断对课外体育活动进行调整，是尤为必要的。全民健身对高校体育教学活动的创新作用，体现在其能够规范地引导体育教学体系的构建。

3   全民健身视角下的高校体育教学体系规划方案

在全民健身视角下，高校要充分结合其发展特征、发展需求，合理规划体育教学体系。

一方面，要依据全民健身的特征，正确选择体育教学内容。普遍适应性、大众性等是全民健身的鲜明特征。所以高校在规划体育教学体系时，可根据全民健身的特征选取教学内容。要了解学生的基本情况，结合学生对体育活动的需求，制定普遍适用的体育教学原则，促进高校体育教学体系的科学构建。

另一方面，要依据全民健身的发展需求，积极渗透社会体育元素。全民健身的提出，是为了提高人们的身体素质，强调的是激发民众参与健身运动的自主性。所以，只有建设相对坚实的保障体系，才能够满足全民健身的发展需求，促进可持续发展。高校可从育人功能的角度出发，实现对全民健身理念的贯彻。要不断改进高校体育教学内容，且在改进期间引入社会体育元素，使体育教学与社会体育元素能够相互适应。

总之，在现代社会中，高校体育、社会体育的融合发展已经是必然趋势。所以各高校逐渐开始创新体育教学体系，致力于使体育教学体系与社会体育相适应。本文从导向作用、推动作用等方面，分析了全民健身、高校体育教学二者的关系，从方向、诉求、适应性和创新等角度，深入探讨了全民健身在高校体育教学内容体系中所发挥的作用。期望本次研究的相关内容，能够为日后促进高校体育教学的发展提供助力。

【參考文献】

[1]李魏平.探讨全民健身运动背景下的高校体育教学改革[J].智库时代，2019（15）.

[2]张诤诤.浅谈全民健身运动下高校体育教学改革[J].休闲，2019（2）.

[3]马道强.改革创新视角下的学校体育教学研究——评《体育教学工作的科学组织与管理》[J].当代教育科学，2018（8）.

[4]谢俊.高校公共体育教学管理的思考——基于课程、学生和教师三维视角[J].海南广播电视大学学报，2018（1）.

[5]孙婷.全民健身视角下高校健美操教学优化分析[J].当代体育科技，2018（12）.

[6]张素平.强化高校体育教育推动全民健身运动的价值探寻[J].拳击与格斗，2018（22）.

【作者简介】

杨焕海（1970～），男，山东潍坊人，硕士，副教授。研究方向：体育教育训练方面。