浅谈小学班主任班级管理

施淑军

【摘 要】班主任的工作很忙碌，但也必须注意进行有效的班级管理。如果让一个班级自行发展，那么该班级很可能是混乱的。因此，作为班主任，需要重视课堂管理的艺术，大力管理课堂，为学生的健康成长提供良好的环境。

【关键词】小学;班主任管理;教室安排

在班主任的良好指导下，班级可以团结一致，学生会感到一种集体荣誉感。小学班主任应该认真认真地处理班级事务，为学生营造良好的学习氛围。在我国，新的课程改革对班主任的管理提出了更高的要求。这样，班主任应改进管理技巧，更新管理理念，并增强自己的课堂管理能力。

一、加强小学班级管理的重要性

集体课堂管理对学生的未来成长和发展有著直接的影响，因此非常重要。课堂管理的重要性直接决定了班主任工作的意义和责任。课堂管理是学校管理系统的基础。无论学校是什么学校，教室都是整个学校中最小的管理和教学工作单元。如果小学班主任能很好地管理班级小组，则有助于学校的整体管理和教学安排。正确的班级管理是巩固学生集体主义的一种非常有用的方法，这对学生的全面发展非常重要。

二、小学教师课堂管理策略

（一）提高班主任的责任感和包容性

小学班主任是教室的核心，不仅需要对学生负责，而且需要对学校负责。班主任应与学校一起开展各种活动，并促进各项活动的顺利进行。班主任不仅要对学生的学习和管理负责，还要对学生的思想和日常事务负责，因此，班主任要有良好的责任感。具有足够责任感的班主任可以在教室里对学生很好的进行教育。小学生尚未成年，因此他们更有可能在学习和生活中犯错误。所以班主任需要宽容，以处理学生的失误，给予学生理解，并鼓励学生将班主任当作朋友。在实际的课堂管理过程中，班主任不应仅仅因为学生犯了一次错误就将其认为是不良学生。如果学生犯了一个错误，班主任应提示学生改正错误，并且还应指示其他学生不要犯同样的错误。

（二）照顾学生，加强交流

负责教室的班主任应在教室管理过程中实施以人为本的教学理念。以人为本的教学理念要求班主任照顾和爱护学生，及时了解学生的需求。在小学阶段，学生很少解决自己出现的问题，班主任作为班级管理者有很多责任。在教学的日常生活中，学生可能会面临各种问题，例如创伤、疾病等。在这种情况下，班主任的角色不仅是班主任，而且还是亲人。班主任要学会从学生的角度思考。只有关心学生，在师生之间建立信任并真正了解学生，这才有助于建立良好的师生关系和流畅的课堂管理。班主任必须根据教学原则，加强与学生的沟通，充分尊重学生的观点。班主任不仅是管理者，还是学生的朋友，在上课后，班主任不仅要照顾学生的学习，而且要与学生进行更多的交流。在与学生沟通的过程中，帮助学生认真对待和解决问题。沟通是实现良好教室管理的基础。班主任在交流过程中需要注意一些方法和原则。班主任不仅必须巩固自己的声望，并让学生尊重自己，班主任可以致力于建立良好的课堂管理安排，确保培训活动进展顺利。

（三）培训班长成为班主任的适当助手

班长在管理课堂方面发挥着重要作用，是学生和班级老师之间的桥梁。有了班长，班主任的工作就可以相应减少。因此，班主任需要组建一支强大的班级管理团队，并把他们变成自己的制售，以使班级在管理更加及时有效。

在选择班级管理团队时，班主任需要选择有能力和想要去服务班级的学生。在选择之后，班主任需要对他们进行教育和培训，即告诉他们如何做事物。为了使他们建立强烈的责任感和服务意识，班主任需要使用正确的方法，让他们团结同学，以身作则，等等。如果班主任发现班级管理团队的处理的方法不合适时，班主任需要指出问题并正确引导他们。

（四）与学生家长保持紧密联系，共同管理学生

家庭和学校是学生生活，学习和成长的两个重要场所。学校的教室管理与学生的家庭密不可分，孩子的家庭生活也与学校管理息息相关。因此，在小学教学中，作为班主任，还应与学生家长保持密切联系，及时了解学生的家庭活动，并有效地进行课堂管理，从而科学地帮助学生健康快乐地成长。因此，班主任在教学过程中应经常拜访学生父母，及时召开家长会，这可以增强小学班主任和学生家长的感情，同时交换管理孩子和理解合作的方法。这样，不仅有助于形成教育协同效应，改善学生的管理和教育，而且可以及时发现和弥补班主任工作的不足，从而不断提高和改善课堂管理效率。

（五）建立健全的教室管理系统，以加强良好的师生关系

在民主和自愿的基础上，班主任可以根据教室的实际情况建立完善的规章制度。在对教室的实际情况有全面的了解的基础上，创建适合课堂的课堂规则，然后让学生自愿签名，全班投票。在此过程中，班主任应积极鼓励、组织和指导学生参加投票，并要及时地监督和指导学生的工作。虽然班主任需要在小学教育和管理过程中对小学生给予更多的照顾和勤奋，但班主任还需要让学生从小就养成良好的习惯，从而为学生未来的发展奠定良好的基础。

总而言之，班主任需要根据班级的实际情况进行分析和总结。但是，作为班主任，需要专注学生，给予学生更多的爱、关心和鼓励，只有这样，班主任才能更好地管理学生，并有效地引导学生发挥才能。

参考文献：

[1]谢毅勇.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].学周刊，2013，14（43）：14-15.

[2]柴银春.抓好小学班级管理做好班主任工作——论小学班主任的管理工作[J].学周刊，2011，24（54）：108.

（作者单位：浙江省义乌市廿三里第二小学）