幼儿教育加强幼儿生活自理能力培养的思考

强召萍

幼儿阶段是人生的重要时期，是培养幼儿生活自理能力的最佳时期，这个阶段是幼儿走向个性化人生的起点。可是，随着人们物质生活水平的提高，随之而来是家长的溺爱和娇生惯养，幼儿已经成为了家里的“小皇帝”，家长对幼儿提出的要求是有求必应，长此以往下去，幼儿的生活自理能力底下，不能承受压力，无法适应新环境，因此幼儿教育过程中加强幼儿生活自理能力的培养显得至关重要。对幼儿生活自理能力进行培养需要一个很长的时期，幼儿年纪小模仿能力强，只要幼儿能做的事情，家长就要给幼儿锻炼的机会，家长要以身作则，坚持言传身教，配合幼儿园一同培养幼儿生活自理的能力。

幼儿生活自理能力就是幼儿能够为自己服务，能够照顾自己，自理是幼儿基本的生活技能。幼儿阶段是生活自理能力和好习惯养成的重要时期，幼儿教育过程中加强幼儿生活自理能力，能够培养幼儿的责任感，增强幼儿的自信心，还能锻炼幼儿处理问题的能力，为幼儿将来顺利的生活打下基础。由于现在独生子女多，家中长辈的溺爱会让幼儿的生活自理能力减弱，对家中的依赖性强，无法适应新的生活环境。 幼儿教育中加强培养幼儿的生活自理能力就显得至关重要，家长和幼儿教师要把幼儿生活自理能力的培养作为幼儿教育的重要目标。

1 加强幼儿生活自理能力的重要性

加强培养幼儿的生活自理能力，可以培养幼儿独立做事的能力，家长和幼儿教师要有意识的鼓励和锻炼幼儿独立完成任务，长此以往，慢慢的就培养了幼儿的独立意识。加强培养幼儿的生活自理能力，可以培养幼儿的独立性格， 幼儿时期如果能够培养幼儿独立完成任务能力，会让幼儿形成独立的性格，对幼儿将来的生活学习都有很大帮助。加强培养幼儿的生活自理能力，不仅能够培养幼儿的独立意识，同时还可以促进幼儿生活自理习惯的养成，幼儿拥有了自理能力以后，独立做事的能力就会逐渐增长，慢慢的，幼儿就能够习惯自己去独立做事，这就是自立。加强培养幼儿的生活自理能力，能够培养幼儿的独立性，增加幼儿的自信心，家长和幼儿教师要让幼儿知道自己的事情自己做，正确引导幼儿养成不再依赖别人的性格，幼儿在提高生活自理能力的同时，也进一步培养了幼儿敢于面对困难并想办法去解决困难的勇气，锻炼了幼儿能够直面挫折的信心。 幼儿刚刚进入幼儿园生活，就是到了一个新的广阔天地，扩大了幼儿的生活圈子，一下子多了很多的小伙伴一起玩耍，幼儿能够会喜欢在幼儿园和小朋友在一起学习生活，但是有的幼儿可能因为生活自理能力比较差，不会自己吃饭穿衣，无法适应幼儿园的生活，很有可能会产生排斥心理。加强培养幼儿生活自理能力，就能够适应幼儿园的集体生活，不会对幼儿园生活感到不安，甚至能够喜欢上幼儿园。家长和幼儿教师要共同配合，一起提高幼儿生活自理的能力。

2 如何提高幼儿生活自理能力

2.1加强幼儿的生活自理意识

由于现在基本都是独生子女，家家户户就一个孩子，家长会对幼儿过分溺爱，无论什么事情都无条件的答应幼儿的要，任何事情都要包办代替，这就会传递给幼儿一种错误的认识，觉不管什么事情，家长都会帮帮忙，不利于幼儿的生活自理能力的培养，家长和幼儿教师要通过各种各样的形式，一定要让幼儿明白自己的事情要自己做，家长和幼儿教师要循循善诱，不断提升幼儿已经长大了，能够做一些力所能及的事情。家长和幼儿教师要正面教育幼儿，培养幼儿的生活自理意识。比如：家长和幼儿教师可以通过和幼儿玩游戏，过家家的形式，幼儿可以体验做爸爸妈妈，让幼儿能够意识到自己也有能力做一些事情，同事也会为自己能够帮助爸爸妈妈感到高兴，提升了幼儿的生活自理能力。家长和幼儿教师要有意识的教幼儿能够分辨不同的行为，进一步巩固幼儿的生活自理的意识，提高幼儿对生活自理行为的认识。

2.2传授幼儿生活自理的方法

要想让幼儿能够真正做到生活自理，家长和幼儿教师就要让幼儿懂得生活自理的方法，传授幼儿生活自理的技巧。比如：如果幼儿不会刷牙，也就无所谓牙有没有洗干净;如果不能教会幼儿系鞋带的方法，幼儿就不会系鞋带，家长和幼儿不告诉幼儿把东西放在哪，也就不能让幼儿把东西物归原处。所以说就算幼儿有了生活自理意识，但是没有生活自理的技巧，也无法做好事情。因此家长和幼儿教师一定要将具體的生活自理方法教会幼儿。家长和幼儿教师可以采用寓教于乐形式让幼儿学会自理的方法。家长和幼儿教师可以根据幼儿的实际情况和年龄特点，可以将生活自理的方法通过讲故事，做游戏的形式，让幼儿在开心快乐中学会生活自理。家长和幼儿教师要对症下药，一针见血，有的放矢正确的进行指导。家长和幼儿教师要逐步对幼儿提高要求，幼儿在获得初步的生活自理方法之后，家长和幼儿教师要注意提高幼儿自理的速度、和质量，通过一阶段家长和幼儿教师的培养和练习，幼儿就会逐渐掌握的自理方法。幼儿一旦取得品尝成功，就能进一步提升幼儿生活的自理能力。推动幼儿生活自理能力的动力是让幼儿能够体会到成功的快乐，每当幼儿能够取得进步时，无论大小家长好和幼儿教师要温柔的夸奖幼儿，让幼儿能够对自己自理能力的提高充满信心，家长和幼儿教师可以将鼓励教育成为推动提高幼儿自觉掌握自理能力的动力。也有的幼儿受到自身能力的限制，不能很好的达成预期目标，家长和幼儿教师就要进行耐心细致地引导，同时要鼓励幼儿，增加幼儿的自信心，共同帮助幼儿实现成功，培养幼儿积极进取的精神。

2.3巩固和加强幼儿生活自理行为

幼儿生活自理能力的形成会有一个反复的过程，家长和幼儿教师要注意幼儿以后的生活自理行为的巩固和加强练习。家长和幼儿教师要在日常生活中不断督促提醒幼儿，不断强化幼儿良好的生活自理习惯，使幼儿能够逐渐培养出自觉的行为。 家长和幼儿教师在日常生活中要训练幼儿的生活自理行为。比如，上厕所、洗漱，这些都可以提高幼儿生活自理能力的水平，家长和幼儿教师一定要抓住这个关键的机会，正确引导、监督幼儿的生活自理行为，并帮助幼儿形成生活自理习惯。比如，幼儿要学会上完厕所以后要整理好自己衣服的习惯，吃饭之前要洗手的习惯。在幼儿活动区域内练习生活自理的技巧。活动区域能够给幼儿提供动手动脑的机会，家长和幼儿教师要结合生活自理能力的教育目标，让幼儿在区活动区域内掌握生活自理能力的技巧，并且能够让幼儿练习技巧、并且熟悉技巧，达到巩固加强幼儿生活自理能力的目的。家长和幼儿教师可以激发幼儿的好胜心，在幼儿竞争的过程之中促进幼儿的生活自理能力提升。幼儿年级小性格活泼好动，往往家长和幼儿教师无意间鼓励的话就能够激沟激发幼儿的好胜心，跃跃欲试。家长和幼儿教师可以抓住幼儿的特点，组织一些有趣的活动，用竞争的方法，促进幼儿生活自理能力的发展，促进幼儿自理能力的提高。

3 结束语

幼儿生活自理能力值得是幼儿从对人依赖性到能够独立自主的过程，也就是说幼儿从依赖成人的帮忙，到学习认知自己的历程，其实就是自己能够照顾自己。这是幼儿应该具备的最基础的生活技能。幼儿教育加强幼儿生活自理能力的培养，能够培养幼儿具有责任感，增强幼儿的自信心，以及能够独立处理问题的能力，对幼儿今后的学习生活都有着重要的意义，由于有的幼儿生活自理能力不好，无法适应新的环境，会产生压力，长此以往下去，对幼儿的长期发展不利，所以增强培养幼儿的生活自理能力就显得尤为重要。

（作者单位：白银市白银区四龙中心幼儿园）