巧设作业，用点见“面”以一年级《动物身上的斑点》为例探究生活中美术运用

杨珏

摘 要：作业是美术教学不可缺少的环节。思考美术作业设计可以促使教师更进一步探索中小学美术教学轻负高质路径，深入研究中小学美术作业的内容与形式，提高作业的针对性、有效性，加强作业研究。一年级《动物身上的斑点》一课，作业设计时有进阶、有抓手、有提升、有迁移。帮助学生从喜欢的动物斑点中的一个“点”入手，思考大小、颜色、疏密、排列，将“点”扩大为面，最终，将点形成的面运用于生活美术中。

关键词：作业设计;图像理解;视觉表达;差异评价;作品展示

1 课程教学目标

（1）通过观察动物身上的斑点，感受斑点之美。

（2）通过小组探究、合作交流，尝试进行点的变化练习，提高学生的观察力和造型表现能力。通过斑点的运用，引导学生感受斑点在生活中的运用。

（3）引导学生关注、爱护动物，增强保护自然环境的意识。

2 作业设计内容

3 作业设计意图

本课作业设计意图归纳如下：

3.1 圖像理解化

说一说、想一想环节，旨在提升学生图像理解化。说一说，帮助孩子理清思路，明确自己观察图像是哪一个。通过想一想，对图像颜色、形状、排列进行理解。这个过程，用到联系、比较的方法进行整体观察，这属于美术核心素养中图像识读的能力。

通过这个环节，同学基本理解了自己要绘制的图像。

3.2 视觉化表达

选一选、画一画环节，旨在提升学生视觉化表达。作品选择部分，考虑到一年级学生学情，教师将生活中常见的物品的轮廓先行绘制，让学生避开绘画生活用品这个难点。……