小组导师制在新入职护士岗前培训中的应用效果及分析

马晓静，葛 娟

（1.江苏大学附属张家港澳洋医院介入科DSA室，江苏 苏州 215600；2.江苏大学附属张家港澳洋医院护理部，江苏 苏州 215600）

新入职护士的岗前培训是应届毕业护生到护士实现角色转换、适应新工作环境的重要桥梁。导师制是一种先进的教学模式，它在14世纪由牛津大学创建并一直沿用至今。随着现代医学模式的转变，给新毕业护士带来了各种巨大的挑战。护士的规范化培训是现代护理人员在完成学校基础教育后所需要接受的毕业后继续教育的主要形式，其目的就是培养合格的临床护理工作者[1]。而岗前培训的方式方法决定了培训质量和培训效果（主要包括理论考试成绩、操作考试成绩、护理文书书写）的高低，影响着新入职护士对医院的认同度和职业认同感。我院今年摒弃传统的大班制培训考核方式，采用小组导师制，在上述方面取得了较好的效果和良好的反响，现总结报告如下。

1 资料及方法

1.1 一般资料

选取2018年7月应届毕业的42名新入职护士作为对照组，采取传统大班制的授课、培训考核模式；选取2019年6月应届毕业的42名新入职护士作为观察组，采取全程小组导师制的培训方法。两组护士均为应届毕业女生，大专及以上学历，无工作经验，年龄范围为20～23岁，平均年龄为（21.2±1.8）岁，两组在性别、年龄、工作经历、学历等方面比对，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 培训方法

1.2.1 导师遴选及要求

（1）导师必须具有本科以上学历及主管护师以上职称，自愿报名、院部选拔考核公示。……