小学高年级班级量化管理实践研究

许文丽

【摘要】班集体作为学校中的一个小的单位，是教育改革的主要实施单位。现在教育的重点往往放在以学校为整体的建设和改革上，并没有细化到班级量化建设中去。本文主要研究小学高年级班级量化建设相关问题，然后分析其中存在的问题，最终找出解决的方案，希望能对于班级量化建设提供一些参考意见。

【关键词】班集体  量化  评价

【课题项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，课题立项号：GS[2018]GHB2397。

【中图分类号】G62      【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0211-02

一、班级量化建设的意义

（一）是教育改革的必然趋势

我国一直在进行教育改革，全面的提高学生的综合素质教育水平。而在各项教育改革中班级量化建设逐渐成为教育改革的重要内容。在教育改革的过程中，逐渐将教育改革的任务细化到以班级为单位，开展具有特色的班级教育文化建设。并且在学校的各项活动中，大多数都是以班集体为整体来参与的。

（二）是人才培养的必然趋势

现在是人才为核心的社会，社会各界的发展是人才和技术的竞争，而学校是储备人才，培养人才的主要场所，教育改革的主要目的也是适应各个阶段的人才培养技术和目标。西方国家的视频、音乐、电脑软件等在网上大量的传播影响我国学生的价值观的培养。所以必须加强班级量化建设，增加班集体的文化建设，帮助学生正确的树立价值取向。

（三）是顺应时代发展的趋势

新时代的青少年应该从小培养学生的自主学习能力，团队合作能力，这样才能顺应时代发展的趋势。……