浅析项目制学习在小学高年级英语教学中的应用

【摘要】项目制学习法“Project？鄄based Learning” 是当今极具潮流的教学方法。将项目制学习教学方法引入小学高年级英语教学设计过程，可以充分调动起学生进行英语学习的兴趣，在课堂上为学生创造出英语使用的需求和场景，帮助学生产生主动学习英语知识的内生动力。本文通过一个实际的课堂设计案例解析了将项目制学习应用在小学高年级英语教学中的方法。

【关键词】小学;英语教学;项目制学习

【中图分类号】G623.31;;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0113-01

一、项目制教学的背景

项目制学习，顾名思义就是通过学生自主开展一个完整项目的执行而进行的教学活动。项目制学习的过程强调将学生，而非老师作为教学的主体，老师仅作为教学过程中的辅助者和引导者。在学习的过程中，通过对学生设定一个项目主题和学习方式，让学生通过自主观察，分析探究，展示分享等行为进行项目的完成，在完成项目的同时训练学生对相关知识点进行掌握，并在这个过程中充分发挥学生主观能动性，锻炼学生自主分析和解决问题的能力。

这一教学法的实际提出，是由教育专家弗雷德·海因里希教授在“德国及欧美国家素质教学报告演示会”中首次进行演示：在一个名为“建造一座大桥”的学习项目中，学生首先被分为多个项目组，在对项目进行讨论之后各组形成自己的“项目计划书”，随后，各个项目通过利用课堂中提供的模型和材料进行项目的实施——“大桥”的建造，并由各项目组的学生对项目实行结果进行演示，讲解本组设计的原理，最后由老师对学生的项目结果进行评价。……