化学专业实行“本科生导师制”必要性及存在问题

李运芃 渠陆陆

“导师制”是由英国牛津大学新学院的温彻斯特主教威廉·威克姆于14世纪提出并推行的，该制度为当时的牛津大学培养了大批人才，成为英国高等教育中培养人才的有效措施并随之被世界范围内的高校所效仿。“导师制”突出的特点是：给教师从本科生中选取几名学生，对其进行思想、学业和生活等多方面的系统指导，从而建立直接的“师徒”关系，是一种能够兼顾学生教育、学生管理及培养人才三者的好制度。

在我国高等教育的过程中，“导师制”制度主要被应用于研究生阶段教育。21世纪以来，伴随着高校招生的不断扩大以及我国高等教育改革的不断深化，国内许多高校为了在培养高质量人才的同时提高本科生的综合学习能力，便将研究生阶段“导师制”应用于本科生教育中來，通过导师对本科生进行思想、学业及上生活的管理，也即“本科生导师制”。

我所在的学校（江苏师范大学）便在本科生阶段的教育中采用了“导师制”这一制度。而作为一名化学专业的学生，我很庆幸学校在本科阶段便施行“导师制”这一制度，同时也在学习的过程中意识到了“本科生导师制”推行在化学专业实施的必要性以及可能存在的问题。

一、化学学科推行“本科生导师制”的必要性

（一）有益于激发本科生对学习的兴趣

学生和导师间进行双向选择是我校“本科生导师制”所推行的，学生可以选择自己感兴趣的教师作为其导师，这也便意味着学生可以在本科阶段便接触到自己喜欢的领域。……