高校学风建设问题分析与对策研究

张飞

摘 要：学风建设是保证提高教育教学质量的重要条件，是提高人才培养质量的基本保证，以电气工程及其自动化专业为例，列出了当前高校学风建设中存在的问题，并对其原因进行了分析，在此基础上，提出了加强学风建设的建议及对策，促进学生思想道德素质和科学文化素质的协调发展，保证高校稳定并且长期发展。

关键词：学风建设 原因分析 对策研究

学风是学校的灵魂，这个灵魂的建设需要所有的人共同努力，它是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。但近年来由于高校连年扩招，大学高等教育从“精英化”向“大众化”"转换，学生的素质逐渐存在差异，再加上社会上一些不良风气的冲击，学风建设受到了严峻的挑战。在如此关键的时刻，如果不對大学学风进行改善加强，日后逐渐产生的后果是难以想象的。本文以电气工程及其自动化专业为例，在当今高校学风建设存在的问题上，对其原因进行了分析并提出几点整改措施。

一、高校学风建设中存在的问题

（一）学习态度松懈

在进入大学后，没有了高考压力，有些学生开始出现迟到、早退、旷课的现象，有些学生在课堂上玩手机、睡觉，甚至在宿舍通宵玩乐，不少学生出现挂科现象，几乎每个学生都听说到这样一句话：“没有逃过课的大学是不完整的大学，没有挂过科的大学也是不完整的大学。”很多学生就会把这一句话作为自己逃课的借口或者挂科的安慰。其实，这只是自欺欺人，然而它确实影响着一些没有坚定的学习决心的学生。

（二）学习动机功利化

学习动机是指激发学生进行学习活动，来引起的学习活动，并致使行为朝向一定目标的内在过程或内部心理状态，同时，也是直接推动当代大学生自主学习的一种内在驱动力。现在很多学生学习的动机是为了满足自己的需要，为了实现自己的个人价值，而不是为了奉献社会、造福人类，怕苦怕累、贪图享乐的现象十分普遍，他们的学习动机具有严重的功利色彩[1]。

（三）学习目标不明确

从高中进入大学后，学生思想上卸下了沉重的包袱，开始肆意放纵自己，身边的诱惑形形色色，有些大学生缺乏明确的学习目标，他们有的人终日浑浑噩噩、深深地陷入迷茫;有的人对自己的学习目标定位不清，且容易受他人的影响[2]。

（四）学习方法缺失

大学的课程比起高中来说相较于轻松，大学里的学习主要是靠自觉，有些学生会有自己的一套学习方法，但仍存在很多学生没有自己的学习方法，他们会经常借鉴别人的方法，但可能不适合自己，有些学生很刻苦，但却没有什么学习方法，有些学生干脆不想学习方法这回事。庄子曾说：吾生也有涯，而知也无涯。这就给我们提出了一个值得深思的问题，即在有限的一生中向无限的知识海洋进军，并取得创造性成果。所以，拥有一套好的学习方法对大学生来说至关重要。

二、高校学风存在问题的原因分析

大学生学风问题的存在与周围环境息息相关，社会风气、家庭环境、相关教育政策和自身身份特征等都会对大学生产生影响。

（一）市场经济的影响

市场经济一方面具有竞争、开放、平等、民主的优点，但也存在一定程度的局限性。市场经济对高校大学生的影响是多方面的。在社会主义建设阶段，经济发展作为一切工作的重心[1]。这在一定程度上会改变一些人的价值取向，使一部分学生不能安心学习，课堂上不认真听讲，课下不好好做作业，课余时间挖空心思赚钱，一些学生的学习动机带有严重的功利性。

（二）网络环境的影响

如今网络已经成为人们生活的一个重要组成部分。它给青少年的成长和发展带来了很多益处，与此同时也带来了不少负面的影响。问卷调查数据显示，网络环境给不少大学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等方面直接带来了许多消极影响[3]。由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对网络文化、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能，因此，在当前学校教育侧重于学业成绩、部分学生跟不上学业、就业压力比较重的情况下，网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔，沉溺于网上娱乐而无心向学，有的学生上网造成道德水平下降，网恋现象时有发生。网络的这些不利因素，已经影响到了大学生的学习和身心健康。

（三）家庭环境的影响

当今社会，独生子女家庭越来越多，父母对子女的期望与保护也在加重。面对强大的竞争压力，大学生极易选择避世的解决方式。从而形成了父母对子女“全盘做主”的局面，这样会产生新的问题。父母对子女的期望及爱护的心情没有错，也会对学生的学习起到指导、监督和激励作用，但是，保护过多也会影响到孩子的成长学习。干涉过多，父母的压制会孩子的追求，学生自己也容易对未来失去信心，沉迷享乐，缺少学习责任感。父母的过度照顾，会让孩子产生对抗，消极、厌学情绪。在这种情况下，大学生的学习是十分危险的。缺乏学习动力和学习兴趣、精神压力沉重却又无所事事，非常不利于大学生优良学风的培养。

（四）学生个人的心理作用

经过高考拼杀的学生带着良好的感觉进入大学校园之后，突然发觉自己站在“山顶”的感觉没有了。在高手如云的集体内，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存，“众星捧月”的地位变了，无形中在心理上产生了一种失落感。从而学习失去了中小学时的动力，又不可避免地接触到了社会市侩、阴暗的一面，习惯于只读圣贤书的学子们在现实面前感觉到困惑。大学生的生理和心理发展也正介于成熟与不成熟之间。这些变化和冲击在他们心灵中引起的反映无疑是最为直接、强烈而动荡的。

三、加强高校学风建设的建议及对策

（一）加强学生的思想政治教育

首先是要加强理想信念教育，通过开展马克思主义基本理论的教育，帮助大学生正确认识社会发展规律，开展坚信党的领导的教育，促使大学生信任、拥护党的领导，紧跟党的步伐前进，从小处着手，引导大学生从身边的小事做起，把个人理想和社会理想紧密结合。其次是开展大学生学术规范教育，教师要发挥榜样作用，坚决杜绝在科学研究上自欺欺人、投机取巧，发挥好典型示范作用。

（二）以学生为本，从实际出发

学校要针对不同学生群体特点，把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。例如多关爱补考门次多的学生，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法;结合新生心理普查结果，关注心理测查指标异常的群体，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新环境。

（三）坚持因材施教、因人施教

学校要因材施教、因人施教，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。因学生的基本素质参差不齐，应以学生为主体，做到动之以情，晓之以理，教之以法，使他们都能发挥自己的特长和创造能力。公平的對待每一个学生，给所有学生相同的机会。重视学生的学习过程和创造才能，促进学生个性发展。

（四）加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力

要培育大学生健康的就业心理、帮助其尽早树立危机意识，引导他们以科学的态度规划自己的大学学业、职业生涯。为新生普及职业生涯教育理念，让每一位新生在入学开始就意识到职业生涯规划教育的重要性。以各种形式多样的活动为载体开展大学职业生涯规划教育。

（五）优化课堂学风，加强学生课堂考勤检查力度

对于迟到、早退、课堂不注意听讲、不认真完成作业者，及时发现并进行批评教育，屡教不改者，严格按的相关规定，给予纪律处分。加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。以强化学生诚信考风意识为目的，以创造学生公平竞争的考试环境为重点。把整顿考风考纪作为全面实施学校校风整顿实施方案的一项重要任务，通过推进学风建设，带动考风考纪的好转，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程。

（六）组织开展课外学习，提高学生自学能力

组织开展学生课外学习和科技文化活动，引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力，积极鼓励学生广泛参加学校组织的各项科技学术活动、校园文化活动和社会实践活动，评选和奖励优秀科研成果，以促进学风建设。

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风建设是高校校风建设的重要内容，通过积极营造浓厚的学习、学术氛围和良好风气，为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学，具有扎实的专业知识、良好的专业技能，养成良好的道德品质和文明行为，促进学生思想道德素质和科学文化素质的协调发展。

参考文献

[1]刘旭方.当代大学生学风建设研究[D].河北师范大学，2019.

[2]张一斐.当前高校大学生学风现状分析及对策探析[J].湖北开放职业学院学报，2018，31（23）：25-26+31.

[3]毕玉凤.高校学风建设现状与主要对策——基于湖州师范学院千名大学生的实证调查[J].湖州师范学院学报，2018，40（12）： 84-89.