小学“用比例解决问题”的教学研究

林鑫毅

【摘要】小学阶段的教学，重视培养学生的思维和应用能力，教师需要系统的设计教学方案。在数学课堂学习中，用比例解决问题方式，是当下小学数学教育的基本手段，这样可以降低习题的难度，有条理的进行解答，属于一种优化组合的计算方法。培养学生掌握学习正确的比例知識来解决问题，是目前主要的环节。同时，运用比例知识来解答习题，可以系统的构建起学生的知识框架，让其了解更多的知识内容。

【关键词】小学教学模式;比例解决方式;教学研究和探讨

【中图分类号】G623.5;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0152-02

前言

根据课堂教学的情况和作业的整合来看，有很多学生没有掌握小学数学中的重点难点问题，对于知识概念的理解不是很透彻。针对这种状态，教师可以转换教学方式，用比例的方法来解决问题，应用到课堂教学中，按照比例的公式和概念来进行解答，这样不仅可以减少计算的步骤，还可以加快解题的时间，增加基本效率，帮助学生奠定坚实的基础，精巧的掌握比例解题方法。

一、加强比例解答方法的引导

现在的小学生对于知识点的掌握还不够深刻，没有完全的理解和体会计算的方法。因此，这需要教师加强比例解答方法的引导，让学生更快更好的学习“用比例知识解决问题”。例如，在小学数学六年级课本（北师大版）中，就详细说明了比例应用的方式，其中有一个题目：六年级美术小组的女生是男生总人数的1/2，请说明美术小组中男女人数之间是否存在相关的比例，具体的比例值是多少。……