信息技术在高中数学教学中的应用

臧吉林

【中图分类号】G633.6;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0161-02

数学教学的总目标是引导学生理解并掌握课本中的数学知识内容，同时培养学生应用数学知识的综合能力，为了帮助学生更好地完成学习任务，教师就要对其数学课堂教学方法不断地进行探索、创新，以提高其课堂教学的质量。在高中数学教学中，教师可以利用信息技术优化课堂形式，丰富课堂教学内容，同时活跃数学课堂教学气氛，让学生能够进行数学学习时时刻保持积极、良好的学习状态，从而不断地提升其数学知識水平和综合学习能力。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

教学情境能够让学生迅速进入新知学习状态，同时帮助学生轻松理解新知，更让学生对新学知识产生认同，对激发学生的学习兴趣能够起到无可比拟的作用。

为了更好地提升学生学习数学的兴致，教师可以利用信息技术为学生创设数学学习情境，通过情境去渲染课堂学习气氛，提升学生的课堂学习参与度和活跃度，同时通过情境刺激学生的感知能力，以增强他们对相关数学知识的求知欲。比如，在学习“空间几何体”以及“三视图和直观图”的知识时，教师可以利用多媒体为学生展示几组不同立体图形并让他们观察不同视角下的图形分别是什么样，这样学生就会在这一图像展示和问题的引导下更积极、主动地去观察学习，由此，他们对所学内容就会有更多学习的热情和欲望。教师在设计不同数学情境时，要注意其内容和主体一定要贴合教学内容，同时情境展示形式也要符合学生的兴趣、爱好，这样才能引导学生在不同的情境中更好地完成课堂学习任务，进而不断地提升他们自身的数学知识水平。……