对小学美术教学中创意性写生教学的思考

张影

摘 要：我国新课程在不断的改革与实施，很多学科都得到了重视，要求教师要对学生进行全方面素质培养。美术作为一门学生和家长都热捧的科目，也将新课程创意性写生融入其中。创意性写生不光能提高学生学习绘画的积极性，还能提高学生的审美能力，让学生在创作中充分地发挥自身的思维能力和想象能力。

关键词：小学美术教学 创意性 写生

创意性写生教学方法融入小学美术教学中，可以让学生在已有的绘画基础上，提高自身的想象力和创造力，让学生能根据自己的创意，绘画出与众不同的作品。根据统计表示现今有很多学生只是会画画，但是画画的内容大多数都是来源于模仿，根本没有把自己的创意思想融入作品中，这时教师就可以将创意性写生加入教学中，那教师在教学中就会发现很多学生在美术上的天赋，从而更好地培养学生的美术创作能力，也能鼓励学生更加自信的创造作品。

一、小学美术教学中融入创意性写生教学的作用

（一）提高学生的想象能力和创造能力

美术作品是一种艺术，艺术的创造更是离不开想象能力和创造能力。小学生在小学里思想和心理都是稚嫩的，学生还没对社会充满更多的认知，所以他们无时无刻都充满着浓郁的好奇心，看见某一样事物或者人物、动物都会产生各种千奇百怪的联想，教师抓住学生的好奇心这一点融入创意性写生，就会发现学生创造出的每一幅作品都是不同的，但却都包含着自己想要表达的意义。由此可见，教师美术教学中不要限制学生的思想和好奇心，要借此好奇心提升学生对美术学习的积极性，教师也要在教学时鼓励学生在创作时，把自己的真实想法加入作品中。

（二）改变传统的美术教学方法

创意性写生的新课程加入，让很多学生不再限制于教师的条框中，而是将自己的思想融入创作中，把自己所想的东西或自己所理解的东西用绘画的方式展示出来。传统的美术教学大多数都是教师出示要画的事物或人物、动物，让学生根据教师的思路对其进行了解，再根据教师的示范画，创造出自己的作品，这样传统的美术教学方式创作出的作品大致都是一样的，没有任何的情感和想象力在其中，想要表达的只是表面的教师思想，有的学生把自己的想象力加入其中，还得到了一致否认，这样传统的美术教学是不能让学生创造出优秀的作品，所以创意性写生对美术教学起到很重要的作用。

二、小学美术教学中融入创意性写生教学的策略

（一）让学生根据内容学会创新

学生在创作时最重要的就是灵感和思想，学生如果千篇一律画的都是同样的，那学习美术的意义也就丧失了。学生都喜欢有新奇的新鲜事物，因为他们的年龄比较小，对社会上和生活上很多事物都是未知的，无论看见什么都充满着好奇心，所以美术教师在教学中融入创意性写生，就能抓住学生的好奇心，让学生们创造出不同凡响的作品。

例如：教师在讲《我的太阳》这一课题时，教师首先讲解太阳的轮廓和颜色，再让学生观察太阳的轮廓和颜色，从远处看或从近处看，都有什么不同，也可以让学生想想当天气晴朗的时候太阳是什么心情，当天气阴沉的时候太阳又是什么心情，通过一段时间的观察，让学生进行绘画，在绘画中教师就可以观察到，有些学生会给太阳加上表情，有些学生会画出远近不同大小的太阳，甚至有些学生表示怕太阳光溜溜的没有衣服，画了穿了衣服的太阳等等，这些有意思的作品就能充分地表现出学生们自身的创造力和想象力。所以将创业型写生加入美术课程中不仅可以丰富课堂内容，还能激发学生自身的创造力和想象力。

（二）开展多样化的创意性写生

教师除了让学生在绘画中加入自己的思想和好奇心以外，还可以开展多样化的教学方式，让学生在多样化的创意性写生中更好地提高自身的创造能力和想象能力。

例如：教师在教学中可以将学生分为两个小组，共同创造出两幅作品。教师将绘画主题告知给学生，学生根据主题内容发挥自己的想象力和创造力与同学之间进行交流和探讨，最终齐心协力创造出与众不同的作品。此外，教师也可以让学生与家长一同创作，这样不光能提高学生对美术学习的积极性，还能提高家长与学生之间的感情。

（三）要求学生时刻保持童心

很多优秀的作品都是来源于学生的童心和好奇心，只要心中有思想有内容才能让作品变得更丰富，因此学生在创作的时候一定要发挥自身的想象力和创造力。俗话说艺术来源于生活，很多生活中的美好都是通过我们的眼睛来发现的。对此教师也要抓住这一点着重培养学生们的童心和好奇心，积极引导学生用眼睛去发现生活中的美好，并能将这些美好和创作相融合。

例如：教师可以讓学生周末创造一幅没有标题的作品，简单来说就是绘画什么都可以，风景、动物、人物、事物都可以进行创作。开学时上交给教师，教师就会在学生众多的作品中看出学生的童心所在，也能用这种教学方式了解学生生活中的点点滴滴，更能通过作品看出学生对学习美术的积极性是高还是低。

（四）开展创意性比赛

学校可以组织一些创意性写生比赛，教师鼓励学生积极参加。在比赛时不要限制内容，只要学生能独自完成作品就可以。然后教师可评为按照年级的顺序给予评分，选出最好的作品进行展示，也在表彰大会上让学生讲述出自己作品所包含的意义。这样的比赛方式不光能激发学生对学习美术的积极性，还能培养学生的创新能力，也能让学生在绘画能力上有所提高。

结语

把创意性写生融入美术教学中可以更好地推动学生对学习美术的积极性，也能通过这样的课程提高学生自身的创造能力和想象能力。教师也要在教学中不断地进行探索，发现更多更好的教学方式，让更多新课程有效提高学生的美术素养。

参考文献

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[3]陆忆宁.自主观察，快乐写生——探索创意写生在低年级美术教学中的作用[J].课程教育研究，2019（06）：192.