“微课”应用于高中语文教学的价值研究

周天伦

摘 要：在教育现代化的发展背景下，教育方法、手段信息化已经成为教育教学改革的主流趋势。与此同时，“微课”这一新型授课模式被逐渐应用于课堂教学中。“微课”本身具有知识整合性、引导性、启发性的特点，但是其是否与高中语文教学相适应？本文主要讨论了“微课”应用于高中语文教学的价值，以供参考。

关键词：微课 高中语文 应用价值

“微课”是一种以微视频为媒介、以学生自主学习为主要形式、以单个知识点突破为目的教学模式与授课活动[1]。基于“微课”的课堂教学，教师通过微视频展示课例，启发学生思维，而学生则通过微视频进行自主学习，经历知识建构与习得过程，从而实现自我提升。“微课”符合现代教学做合一理念，可以给教师与学生创设一个“微环境”，使师生从微观上开展教与学的活动，逐步提高课堂质量。那么，“微课”是否有应用于高中语文教学的价值呢？以下就是笔者对此的分析与论述。

一、整合课堂教学内容

从学习方面来看，学生扩充知识是非常有必要的，然而課堂学习时长始终有限，若实际教学内容偏离新课程目标太远，那么这样的教学并不会对课堂教学质量的提升有所帮助，而对学生来说也是不好的。

而“微课”以“微视频”的形式将教学所需内容集中起来，着重凸显单个知识点。“微视频”一般时长为5到8分钟，最长也不超过15分钟，既能够对教学内容有所延伸，又不至于延伸过火。然而，虽然网络上已经存在海量的微视频资源，但并非所有的都适合应用于高中语文课堂。……