实验探究法在初中物理教学中的应用构架

韩淑琴

初中物理是一门实践性比较强的综合性学科，实验比重比较高，在初中物理教学过程中充斥着丰富的实验。在新课改下，教师在初中物理教学实践中，应该注重采用实验探究法，科学培养学生的实验意识以及实验精神，引導学生用物理实验来开展自主探究，通过物理实验来认知物理知识，真正做到物理知识的内化与吸收。在初中物理教学过程中，实验探究法的类型比较多元化，教师应该结合学生的认知特点，精心做好实验安排与指导，整体提升学生的实验能力。

一、实验探究法在初中物理教学中的价值

实验探究在初中物理教学中的价值是显而易见的，不仅是学生对所学知识进行理解的过程，也是培养学生物理学习兴趣的过程。在初中物理教学过程中，实验内容的比重非常大。教师只有充分按照新课改的要求，引导学生通过物理实验来开展物理探究，引导学生通过物理实验来认知物理知识，才能真正突出学生的主体性地位。一方面，教师引导学生采用实验探究的方法来学习初中物理，能够整体培养学生的物理素养以及物理认知能力，特别是能够培养和提升学生的物理操作技能、物理探索技能等。另一方面，在初中物理教学过程中，教师积极采用实验探究法，还能够整体优化学生的物理核心素养。在实验探究过程中，学生的主体性地位得到有效体现，学生的认知能力也得到提高，学生才是物理探究的主人，在物理实验的整个过程中，学生需要明确实验目的、要求，做好详细的实验准备，同时通过科学精细的实验观察与分析等，继而得出实验结论。……