幼儿音乐教育中的节奏感知与表达能力培养

周雪

在孩子成长发展过程中，幼儿时期最关键的是基础性教育。在幼儿教育中，音乐教育又是重要内容之一。在音乐教育中，培养幼儿音乐的节奏感知与表达能力是重中之重。本文从讨论幼儿音乐教育中的节奏感知与表达能力入手，分析节奏感知与表达能力的培养在幼儿教育中的重要意义，以及介绍强化培养的方式方法。

幼儿音乐教育的重点内容是节奏感知教学，而音乐的合理选择是培养幼儿节奏感的重要前提，幼儿音乐教师要重视利用音乐的强弱程度来表达音乐的动人之处，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的节奏感，强化幼儿对音乐的理解，获得能够表达音乐感知的能力，从而实现幼儿音乐教学目标。

节奏感知培养的益处

（一）提升幼儿对音乐的理解力，培养幼儿对音乐的兴趣

幼儿在聆听各种节奏感不同的音乐时，会感受到不同的情感，所以教师要利用不同节奏感的音乐资料培养幼儿的听觉感受，让幼儿根据节奏变化来掌握音乐所表达的情感内容，并通过音乐抒发情感。比如在聆听《快乐小猪》这个音乐节奏时，愉悦的音乐能让幼儿感受欢乐的节奏感，体会小猪快乐的生活，他们对小猪的形象有一定了解后，才能强化对音乐的领悟，培养他们对音乐的兴趣。

（二）加强锻炼，提升幼儿身体协调性

幼儿对世界充满好奇，不论是情感认知还是感知能力都比较敏感，因此，培养幼儿节奏感，可以由多种方式来实现。比如舞蹈，幼儿利用舞蹈的动作感受音乐旋律，伴随音乐的节奏感舞动四肢，不但能促进幼儿的身体健康，还能增加幼儿的学习兴趣。比如在聆听《拍手点头》这段音乐时，随着节拍实现拍手与头的相互转换，有效提升了幼儿的身体协调性，帮助他们锻炼身体，促进身心健康的整体发展。

（三）培养思想品德，丰富幼儿情感认知

在选取幼儿音乐教材时，既要保障音乐的节奏感，又要保证音乐内容积极向上。幼儿音乐教育不仅是为了提升他们的节奏感知，更是进行思想品德教育。通过聆听音乐感受世界的美好，培养他们喜怒哀乐的丰富情感，在聆听音乐的过程中，不断丰富幼儿的情感认知，培养他们良好的思想品德。

节奏感知和表达能力的培养方法

（一）在音乐中融入声音，深化幼儿对音乐的理解

声音是幼儿对外界环境变化产生感觉的重要途径，他们可以模仿声音融入音乐，增强对音乐节奏感知的理解。比如在学习《山羊踩痛小公鸡》这首儿歌时，幼儿们模仿公鸡与山羊的叫声，感受音乐声音的魅力，体会五声音的美妙感。这种在玩耍中学习的方式，不仅提高了幼儿的学习兴趣，也能帮助他们提升认知能力。

（二）将音乐与肢体动作结合，推进幼儿身体协调性发展

幼儿的自我控制力较弱，因此，在培养幼儿节奏感知时可以在教学中融入他们的日常习惯性动作，比如跳、跑，根据幼儿的性格特点和性别展开针对性指导，对于生性好动的幼儿，可以让他们利用肢体语言来表达音乐内容，而性格内向的幼儿，教师可利用分解动作的形式让这部分孩子也能感受到音乐的魅力。比如，在学习《小动物乐队》这首儿歌时，可以让思维活跃、动作灵敏的孩子模仿狐狸、大象等比较困难的动物，让性格内向的孩子模仿小猫、小狗等较为简单的动物，音乐与肢体动作的结合，可以促进幼儿对音乐的理解，也能推进他们身体协调性发展。

（三）将语言融入节奏感，用朗诵把握音乐节奏

音乐离不开语言，语言也是表现节奏的重要方式。因此，教师可以从语言的角度出发，让幼儿朗诵歌词，加强他们对节奏感知的理解，還可以选择一些朗朗上口的儿歌让幼儿朗读，从朗读过程中感受节奏的魅力，把握节奏变化的规律，培养其正确认识音乐节奏感。

（四）用日常器具开展打击乐教学，培养幼儿兴趣

锻炼幼儿节奏感知能力要从日常生活入手，教师可以用生活中的器具进行打击乐教学，加强幼儿对节奏感知的认知。教学时，教师可以利用眼前看到的器具进行敲打，发出不同的声音，让幼儿从视觉和听觉上感受打击产生的节奏与力量，激发学生的好奇心和学习兴趣，提升幼儿音乐感知能力。

综上所述，在幼儿音乐教学中，教师要抓住幼儿的性格和生理特点，着重培养幼儿节奏感知与表达能力，在教学要求的前提下，利用多种教学方法开展节奏感知与表达能力教学训练，培养幼儿的学习兴趣，锻炼肢体协调性，让他们在学习过程中感受到快乐，为今后的学习和成长打下坚实基础。

（作者单位：山东省青岛经济技术开发区薛家岛街道办事处辛岛幼儿园，青岛西海岸新区辛岛幼儿园）