“互联网+”时代背景下的市场营销专业改革

郑茜熹

互联网技术使营销模式变得一体化，目前，互联网技术已经不断地渗入到人民生活的每个角落。

“互联网+”时代的到来，为我国市场营销专业带来了更大的助力。

因此，要把互联网技术全面应用到高校的市场营销专业中，使学生能够把专业知识与互联网紧密地结合在一起，通过学校教育，使其营销能力得到更加科学、专业的提升，并在社会工作中得到有效的运用。

在“科技兴国”的大力倡导下，互联网信息技术为我国各项领域做出了巨大贡献。以互联网为科技基础，市场营销行业的发展取得了一定的成就。

在培养高职学生的教育中，要不断引入先进的教育模式，以“科学创新”为教育理念，合理安排教学课程，使学生打开新的学习、发展思路，并更好地利用现代信息技术来促进营销事业的发展。

一、“互联网+”时代对国内外市场营销的影响

以互联网为基础，近年来电商的繁衍速度惊人，我国营销行业在互联网的背景下，以阿里巴巴、京东等电商的兴起，性质发生了巨大的改變。

将面对面营销模式发展成网络营销模式，彻底打开了传统营销的束缚，拓展了营销途径，提高了营销成果，使市场营销这门领域变得更加灵活化、现代化。

对企业来说，在互联网时代下，信息共享从可能变为频繁。在促进各企业协作沟通的基础上，极大地丰富了企业的营销模式，缩短了产品存放周期，并且在不断丰富市场需求的同时，为企业带来了更大的发展优势。

对社会消费者来说，互联网时代带来的不仅仅是种样繁多的商品，更是物质及服务的满足，是人民生活水平达到一定高度的标志

二、“互联网+”时代下营销专业的高职教育现状

互联网时代影响着大部分20世纪70年代到21世纪头十年的人群，也使高职学校教育呈现出新常态，但是对于营销专业来说，在教育中依然存在不足之处。

（一）教学模式依然存在单一性

部分高校的营销专业依然采用传统的教学模式，重注书本教学。

教师在开展教学的过程中，没有重点突出现代互联网对市场营销的影响，使学生的思想局限在传统的营销策略中无法突破。

目前，互联网思路虽然被引入教学中，但由于学校教育无法摆脱单一的教学模式，因此引入频率与内容较少，依旧无法体现互联网对市场营销的意义，从而限制了学生创新思路的开发。

（二）营销教学缺乏实践验证

受传统教学观念的影响，虽然国家在大力倡导实践教学，但这种教学模式的开展依然存在一定的困难。

首先，中职院校对实践教学的认识程度不够，把教学重点放在了课堂中，没有领悟到这种教学模式的意义，因此实践教学在部分高职院校被忽视。

其次，缺乏实践教学的条件。一般情况下，营销专业实训室是与其他专业的学生共用的，由于高职院校的专业及人数较多，实训室的硬件与软件系统往往难以有力地支撑更多实训设备，无法为营销专业的学生提供更大的实训空间，因此形成了一定的局限性。

三、“互联网+”时代下营销专业高职教育的改革策略

（一）提高高职院校的“互联网+”教学理念

要对高职院校的传统教学观念彻底改革，使教育的“互联网+”观念在学校得到高度重视，提升高职院校的互联网理念，加大互联网对国家、社会、人民影响的思想建设，突出互联网教学的意义所在，使互联网带来的新气象得到学校领导的高度重视，从而让互联网更好地运用在日常教学当中，让高职学生通过新型教学手段更有效地学习和吸收课堂知识。那么，对于提高和深化互联网+的教学理念，可以从以下几个方面入手。

首先，地方教育部门要加强科技教学宣传力度，让学校认识到现代教育的新趋势。

其次，加大学校信息化管理建设，信息化管理会打开学校管理的新局面，使学校的各项环节能够有效衔接，工作得以顺利开展。这会让校领导及教师充分认识到互联网下的信息科技带来的管理及发展优势，进一步加强“互联网+”理念，从而打开教学的新思路，并把这种思路引入到实际教学中。

（二）创建“互联网+”营销策略的教学结构体系

在打开学校思路的基础上，学校可以根据现阶段的教育需求，对营销专业及其他专业彻底地进行教学结构体系改革。

首先，要重新定位教学目标。国家整体实力的提升使得发展方向得到进一步改变，因此高校教育要紧跟时代的发展，拓宽“互联网+”教育思路，重新定位教学目标，不断地优化教育结构体系，使学校的教育意义得到充分提现。

其次，科学、合理地安排教学课程。传统的营销专业课程已经不能满足学生知识量的摄入，学校要以培养学生的岗位能力为教学出发点，在理论教学的基础上加入更多的实践教学，加大互联网知识的灌输力度，使学生从生活上、学习上以及实践中，对互联网的整体概念加深了解，从而打开学生的专业思路，更快地吸收现代营销的各种知识。

最后，要不断更新营销学教材。教材的更新程度直接影响学生对现代知识的吸收。因此在选择教材方面，学校要以学生的就业及实际发展为标准，加大教材的更新力度，增加并不断更新现代互联网电子商务案例，刺激学生引发主动思考，以最大程度来拓展学生对本专业的新思路。

（三）以“互联网+”为教育理念创新教育模式

现阶段，“互联网+”已经深深影响到了市场营销趋势，主要以O2O营销模式为主，这是一种把互联网与线下商务机会相结合的营销模式，高职院校可以把这种营销模式加入教学中，以作为市场营销专业学生未来职业生涯的主要就业方向，把学生逐渐往工作领域中引导。

教师要根据市场营销的工作性质以及社会经济的发展趋势，有针对性地开展教学。要突破传统的教学模式，加深网络营销、O2O模式营销、营销团队建设、人际关系与沟通等几个方面的重点教学，有效培养学生对营销专业的相关软件、文案的掌握，以及对沟通、演讲、表达能力的培养，使学生的专业素质得到整体提升。

慕课与反转教学法是一种集概念探索、实验性参与、演示与应用及意义生成于一体的教学模式，可以在培养学生理论基础知识与实践的基础上，引导学生积极参与学习并进行主动思考。

营销专业的课程教学完全可以引入慕课与反转的教学模式，充分调动学生的积极性，然后通过“互联网+”的教学思路，激发学生的自主思维能力，从而快速吸收专业知识。

（四）加大学校“互联网+”的相关硬件配套设施

加大学校配套设施可以帮助学生全面地吸收专业知识，在现代教育资源的辅助下，使营销学变得更加直观与具体，有效地拓展学生的知识途径。而科学的模拟化操作系统，可以加深学生对互联网营销模式的理解，促进学生对现代营销的概念解读，激发学生对未来行业的憧憬与希望。

（五）加大学校与企业的“互联网+”合作

为了更好地顺应互联网时代的发展，有效培养学生的岗位精神及互联网精神，学校及教师除了培养学生对专业知识的全面掌握外，也要培养学生对知识的应用能力。

因此，学校可以加大与企业之间的互动合作力度，将学校教育与“互联网+”企业形式融为一体，有效形成学校与企业的专业对接。

通过亲身体验，使学生认识到现代市场的需要与企业的要求，不断巩固相关知识，使互联网运用与市场营销有效地结合在一起，形成专业知识的系统集成，为走向工作岗位做出积极的准备。

现阶段，虽然各高职院校对“互联网+”形成了初步概念，但在具体实施方面仍有待提高。

市场营销作为推动国家经济增长的重要环节，需要以前卫的眼光来引领行业前行。

在国家经济迅猛发展的新形势下，高校教育要与时俱进，不断拓宽视野，以发展的眼光及岗位的实际需要来改革教育模式，使市场营销专业的学生加深对“互联网+”的概念，不断拓展学习领域，以更好地满足国家、社会及企业的要求。

（本文作者单位：贵州经贸职业技术学院）