理清情节思路 行文方能流畅

2020-04-27 08:46:36 作文周刊·七年级读写版 2020年8期

董问博

“时光如梭,光阴似箭”,仿佛昨日还停留在小学开学第一天,爸爸妈妈牵着他的手去报道,但今天,他就已经是一名准中学生了。在这个熟悉的校园里度过了快乐的六年,如今要离开这里,他一想到这儿,就不由得潸然泪下。①

“同学们,这道题谁会?”“我,我,我……”一个小胖子过于踊跃,逗得全班哄堂大笑。“行,行,行,你来!”连老师都对他有些哭笑不得,“这道题,我的理解是……”下一刻,小胖开始一本正经地回答着问题。“同学们,小胖同学说得非常对,让我们给他掌声!”②

他继续站在以前的教室门口,看着新一届的老师与同学们,看着他们精彩的课堂,脑海里不断地出现一幕幕的画面……③

那是一個特殊的季节,但对他来说,这个季节意味着离别,也意味着新的开始。返校那天,老师宣布完所有的事情后,给他们播放了一个视频。看!这张照片是刚入学那年全班拍的第一张“全家福”。这张照片是二年级他过生日时,父母外出,老师带领全班同学为他庆生吃蛋糕时拍的,所有人的脸上都洋溢着欢乐。那张照片是三年级学校开展“灵动课堂”活动,同学和他展开的“一对一单打独斗”,大家热火朝天地讨论着。那张是成年礼时,孩子们纷纷给家长写信的情景……④

视频结束后,老师深吸一口气,对大家说:“这个视频里包含了大家小学六年里所有美好的回忆。”最后,老师敛起笑容,深情地说:“我希望大家升入初中后,以一个积极、乐观的心态去面对新的生活,努力拼搏。要知道,初中三年是大家求学生涯中最重要、最关键的阶段……”⑤

美好的过往留在我内心的深处,我将用良好的心态去面对未来,砥砺前行。⑥

①把时间点放在小学毕业、人物是准初中学生身份上不如改成时间点是刚入初中,身份是初中生。换句话说,就是以初中生的身份回望小学生活。

②情节可以调整成站在小学教室门口,看教室里新一轮的师生上课的情形。

③应将这一段和上一段调换位置,并写一写自己回母校看望老师的情景。这样构思,才能让之前的情节衔接得更加合理。

④用铺排场景的方式写出视频的内容,这种构思方法很好,但对场景的还原不够准确、生动。

⑤视频结束和最后一张照片间缺少必要的联系,不妨把情节设置成回小学拿毕业照。视频结束后,看着手中的毕业照,联想到最后拍照的情形。这样的情节设置才合情合理。

⑥结尾略显单薄,可以再加上三五句抒情句,从而使习作内容更充实。