文献视角下“00后”大学生时代特征研究

李佳斌　张萌

摘 要：每个不同时代的青年人都会受到当时“时代效应”的影响，随着“00后”大学生正逐渐进入大学校园开始学习生活，其时代特征也与其他学生群体有所区别。对于“00后”大学生时代特征的研究将影响到新时代背景下高校教育工作的开展。文章通过对“00后”大学生的时代特征进行分析，总结出其时代特征主要体现在时代主题稳定、经济发展变化、发展理念完善、科技创新重视、文化自信增强等方面。在此基础上为我国高校未来思想政治教育研究及实施提出建议：坚持中国特色与国际特色相结合、坚持解决共性问题与个性问题相结合、坚持传统教育与新技术相结合的研究侧重点与发展方向。

关键词：文献视角;00后;时代特征

“00后”是指2000年到2009年之间出生的一代人，这代人伴随着新中国进入了新千年，他们目睹了日新月异，见证了盛世繁华。2018年第一批“00后”已经正式进入大学校园，大学生群体将从“90后”逐步向“00后”群体过渡，舆论开始关注这一批大学生，高校的教育工作者也对这些学生进行了深入的研究。当今“00后”的成长伴随着国家综合实力的增强和国际影响力的提升，他们生活在社会各个领域都飞速发展的大环境下，新事物、新观点都在源源不断地产生，不同的价值观在发生着碰撞，这些都对“00后”的大学生产生了很大的影响。“00后”的生活水平普遍较高，和平安稳的社会环境和富足的生活条件，让他们整体上的安全感和幸福感较之以往更强。“00后”的成长与中国加入世贸组织、北京奥运会、神舟飞船升空、世园会举办等多个重要事件共同进行。“中国制造”向“中国创造”的转变发展，也让他们比之前的任何时代都拥有了更强的文化自信和民族自豪感。

“00后”是生活在信息技术高速发展的一代，他们是在互联网影响下成长起来的一代，自出生起就处在了移动互联网的数据爆炸时代;“00后”是个性解放的一代，他们具有更强烈的自我意识和独特的精神追求，追求人格的独立和思想的解放;“00后”是自信高涨的一代，他们直视日韩欧美的新生代，从他们手里拿过历史的接力棒。一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的担当。对“00后”大学生时代特征和群体特征的研究，有利于改进大学生思想政治教育的方式方法，更好地促进新时代大学生群体健康的成长与发展。

因此，本研究通过对近年各类期刊文献的整理分析，总结出目前国内“00后”大学生的时代特征，并在此基础上结合新时代的发展背景和要求对如何做好“00后”的思想政治教育提出了建议。

一、研究方法

（一）研究方法

研究采用文獻研究法，对近年来有关我国时代特征下的大学生教育的文献资料进行查阅分析，主要梳理“00后”大学生生活时代的特征，并利用可视化软件探究我国大学生时代特征相关研究前沿热点，绘制该领域图谱。同时，本研究采用内容分析法，分析时代特征对“00后”大学生的影响，并在此基础上为我国“00后”大学生的教育发展提供参考建议。

（二）文献来源

研究文献主要来源于中国知网与百度学术，截取时间段均为近二十年，即对2000年～2019年的期刊论文进行检索，以“时代特征”、“教育”、“高校”和“00后”进行检索。

二、“00后”大学生生活时代的特征研究

（一）文献概况

习近平总书记曾说：“时代是出卷人”。不同的时代有着不同时代的问题和矛盾，处在不同时代的人们总是在承担着所处时代赋予的不同使命和担当。2018年秋季，第一批“00后”开始进入大学校园，他们被称作“千禧宝宝”、“421家庭宝宝”，从他们所处的时代作为切入点，可以更加深刻全面地了解他们的思想和行为。

（1）关键词分布情况

通过文献检索发现，中国知网2000年～2019年期刊类相关文献具体数量以“时代特征”为关键词，共8775篇，其中“教育”和“时代特征”共1461篇，“高校”和“时代特征”共449篇，“大学生”和“时代特征”共396篇（如图1）。用被引次数进行排序，通过利用“关键词共现”的方式对中国知网2000年～2019年主题词为“大学生”和“时代特征”的中文文献以及所整理筛选出的200篇中文文献关键词聚类后发现，主要以“价值取向”、“校园文化建设”、“教育内容”为主。（如图2）

（2）时间分布情况

从所整理出的大学生生活时代特征文献分布时间及数量来看，我国2000年-2019年间有关“大学生生活时代”相关文献数量分布不均，在2018年达到高峰值。（如图3）根据搜索调查2018年正式第一批“00后”入学之年，同时教育部、财政部、国家发改革委联合印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，这说明2018年我国教育，特别是高等教育走向了一个新的转折点，从实践研究不断上升到理论层面，从外延式发展逐步向内涵式发展进行转变，在此大时代的背景下过国内高校的研究者开始从各方面探究“00后”大学生所处的时代特征。

（二）时代特征

为了进一步了解“00后”大学生所处时代的特征，需要对收集到的文献资料进行阅读研究，通过分析与推敲，对国内“00后”大学生时代发展现状与研究问题进行归纳整理。

（1）时代主题和平发展

党的十九大报告指出：“世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。”这是在对时代发展趋势与世界大形势进行了全面分析基础上得出的科学论断。人类在20世纪经历了两次历史性战争灾难，“各交战国动员了7300余万人参战，其中伤亡人数超过了千万，相当于过去1000年间欧洲所有战争伤亡人数的总和。大战的直接和间接的战费高达3311亿美元，比1793年—1907年欧洲历次战争开支总和还多10倍。”因为战争的残酷，世界人民渴求和平发展，正如习近平总书记所说：“中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。”上世纪八十年代就提出了“和平发展”主题，虽然局部地区还是有战争发生，但是世界的大趋势没有变，因此“00后”所处“和平发展”的时代主题相对稳定，同时又在不断继承和发展，这就为中国的崛起与发展从根本上提供了外部条件。

（2）经济结构优化升级

进入新世纪以来，世界经济和中国经济都有了新的发展，主要体现在以下两方面：①经济全球化进程的不断加深。闫坤等认为“从全球化在当前的发展来看，多极化格局中“极点”互动的特点表现愈发明显，而资源要素也在全球布局中表现出新的特点。”经济全球化的趋势仍在不断蔓延向世界每一个角落，跨国公司、跨领域合作、贸易全球化、生产全球化、金融全球化愈发明显。②中国提出了经济“新常态”。2014年习近平总书记首次提出“经济新常态的”概念，其特点就是我国的经济从高速增长逐渐转变为中高速增长;经济结构不断升级优化，从粗放型发展转为向节约型发展，从资本要素驱动转变为创新驱动。从中国加入WTO以来，经济持续增长，再到后来的举办“G20峰会”、实施“一带一路”等政策，现已成为世界第二大经济体，供给侧改革不断深入，胡鞍钢等认为“供给侧结构性改革是在经济新常态下，党中央主动适应新的经济发展环境，主动引领经济发展方式转变的重大战略性创新举措”。在这样的经济发展态势下，为“00”后的成长奠定了良好的经济基础。

（3）发展理念科学全面

在新时代，我国提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，分别聚焦发展动力不足、发展不平衡、人与自然关系和谐、国内与国际发展、社会公平等问题，既科学又全面。陈金龙认为“发展理念是发展行动的先导，是管全局、管根本、管方向、管长远的宏观战略，是发展思想、发展方向、发展着力点的集中体现”。五大发展理念既相互独立，又统筹协调，以发展目标和发展问题为导向，这不仅是中国特色社会主义理论的发展，也对国家可持续发展，提高国际地位有着很大的推动作用。发展理念的不断完善也对“00后”的价值观、发展观产生了重要的积极影响。

（4）科技成果引人瞩目

“科学技术是第一生产力，创新是引领发展的第一动力”。王英俭等认为“科技创新始终是推动生产力提升促进生产关系变革和劳动生产率提高的根本动力。”从历史的角度老看，18 世纪 30 年代，以飞梭、蒸汽机的发明与应用为主要标志的第一次工业革命，工业革命提升了工业发展的速度;紧接着，在19世纪中期，与欧洲和美国兴起的第二次工业开始，以电力的广泛应用为标志，资本主义快速发展，垄断逐渐形成;进入20世纪40年代之后，随着计算机、空间技术、原子技术的飞速发展，世界开始了第三次工业革命，全球化进程进一步加强。而中国也在此次科技革命中也扮演了日益重要的角色，从高铁、移动支付、网购、共享单车等新四大发明的产生，到大飞机、“天眼”、“蛟龙”、“嫦娥”等国之重器的投入使用，科技创新的发展，正不断影响了人民的生活。不仅如此，对于“00后”而言，随着新媒体、大数据、融媒体等技术的持续更新，生活习惯、生活方式也在不断改变，表达自我意愿的机会和平台也逐渐增多。

（5）文化自信日益增强

文运同国运相连，文脉与国脉相牵。构建彰显中国特色、中国气质和中国格调的文化体系，主要在于提高国民的文化自信和文化话语权。话语权主要是指“通过话语所包含的符号、概念、价值观、意识形态等要素在国际社会所产生的影响力、吸引力”。 “四个自信中”最基础最根本的是文化自信，“文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。”文化自信，从本质上来讲是一种自觉的心理认同、坚定的信念和正确的文化心态。文化自信是提高我国综合国力中软实力的源泉和动力。随着改革开放不断深入，在引进国外先进技术的同时，也无法避免被外来文化所影响，“过洋节”、“追洋星”的媚外心理时有产生。但随着我国硬实力的不断提升，软实力也在逐渐增强，而“00后”正是成长并生活在这样一个文化自信逐渐增长起来的时代，“中国诗词大会”的热播、“孔子学院”兴起、“归国热”、“习式用典”等多种表现，让我们的文化自信既能“引进来”又能“送出去”，文化自信正深深影响着“00后”三观的形成，未来的发展。

综上所述，在以和平发展的时代主题大背景下，经济全球化进程不断加深，我国供给侧结构性改革不断深化，形成了“新常态”，打下了坚实的经济基础。在此基础上，发展理论的不断完善，举旗定向，为我国发展提供了有力的政策支持。科技的创新和文化的自信又为综合国力的提高插上了腾飞的双翅，“00后”正是在这样的时代背景下不断成长，形成了自己的特点。

三、总结与展望

“00后”的大学生出生在中国改革开放已有显著成效之后，与出生在上世纪80年代，甚至90年代的学生都有着很大的不同。他们强调自由发展和个性解放，他们有着自己的人生哲学和智慧。另外，信息时代下科学技术的蓬勃發展，使他们拥有更加良好的物质条件和开放的思想。对于如何做好“00后”大学生的思想教育工作，笔者认为可以从以下三个方面加强思考：

（一）坚持中国特色与国际交流相结合

随着我国综合国力的日益提升，以及“双一流”建设目标的提出，对于高校国际化的要求也越来越高，但我们必须清醒的看到，在新时代办一流大学坚持要走中国特色与国际交流相结合的道路。作为一名高校的教育工作者，首先自己要明道、信道、坚持走中国特色社会主义道路，对于社会出现的各类思潮要勇于亮剑，旗帜鲜明地向学生传达正能量。不断增强学生的爱国热情和民族自豪感，扎根中国大地做好思政工作。同时，也要不断增强自身和学生的国际化视野，提高语言水平，加强与国外知名院校的交流合作，让“00后”的学生真正成为能与国际对话、具有国际化思维的新时代大学生。

（二）坚持解决共性问题与个性问题相结合

在大学生日常管理与教育的过程中，会出现很多问题，这里既有共性的也有个性的，对于“00后”大学生群体而言，他们渴望被关注，被重视，同时又相对缺乏与人交流、相互协作的能力。因此，在教育的过程中，教育者应当及时注意到学生出现的个性问题，因材施教、因事而化，摒弃经验主义。与此同时，也要善于归纳总结学生的共性问题，将问题解决前置化，增强学生的团结合作能力。