高中历史教学中家国情怀核心素养的培育策略探析

李观喜

摘要：作为优秀中华传统文化精神财富的家国情怀，贯穿于中华文明的历史进程中，是中华民族爱国主义传统的一个重要体现，凝聚着中国人民的信仰与追求，是实现立德树人根本任务的重要组成部分。在高中历史教学中，家国情怀素养作为五大素养之一，旨在通过学习和研究历史，促使个人形成对国家对社会保持的认同感、归属感、责任感和使命感。因此，本文以培育学生家国情怀素养为教学目标，解读家国情怀的内涵，诠释历史教学中家国情怀培育的价值，分析有效培育家国情怀的策略。

关键词：高中历史;家国情怀;培育;综合素质

中图分类号：G633.51  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）24-051

家国情怀包含着仁爱之情、共同体意识，不仅有利于凝聚中华民族精神，还可以提高学生对社会、对国家的使命感和责任感。在高中历史教学中，培育学生家国情怀，要注重真实历史材料的挖掘和利用。要让学生在课程要求下，提高家国情怀精神，培养家国情怀意识。教师要选择多样化的教学手段，提升自身的教学能力，同时让家国情怀的教育开展更加有效。

一、家国情怀内涵解读

家国情怀是指一个人对国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。高中历史课标中明确提到：在教学中，通过历史知识的学习、探索，不断提升学生的人文素养，培育历史文化素质，帮助其形成正确的历史观、价值观、人生观，提升学生的民族自豪感外，让学生能够理性爱国、科学爱国，从而形成良好的道德品质，培育健康的家国情怀素养。……