多样实施声乐教育，引领学生步入艺术殿堂

伞景尚

摘 要 声乐教育是高中音乐教育教学的重要内容，加强对此教学环节的重视度，能更好的提升学生的音乐素养。而在开展声乐教育内容的过程中，只有采取多元化的教学形式，才能够帮助学生深入理解与掌握声乐艺术知识，提高声乐能力，以及学生的音乐综合素养。文章基于多年的高中音乐教学经验，对实施声乐教育，引领学生不如艺术殿堂的策略进行了具体探讨。

关键词 高中音乐 声乐教育 多样方式 艺术殿堂

中图分类号：G633.95文献标识码：A

传统的高中音乐课堂教学过程中，老师对于声乐教育环节并不是十分的重视，即使开展相关的教学活动，也只是对其理论知识进行讲解，并未注重学生的实际学习体验与感悟，这样浅层次的声乐教学并无太大的实质性作用，难以将学生引入到艺术殿堂中，自然也不利于学生音乐素养的提升。作为新时代的高中音乐老师，必须要将多样化的教学方法及手段运用到声乐教育教学之中，以此来提升学生的参与、展示、实践兴趣，掌握丰富的声乐知识，得以更加全面性的发展。

1注重呼吸方法的传授

声乐教学过程中，老师想要确保学生进行有效的学习，就需要注重对其有效方法的传授，这样学生才会全身心的参与到声乐学习之中。为此，实际教学过程中老师需要先传授学生正确的呼吸方法，这样当学生能够正确进行声乐演唱之时，其声乐演唱基础和能力才会得到有效的提升，才能够逐渐感知到声乐学习给自己带来的乐趣。比如在学习《上去高山王平川》歌曲之时，就可以向学生传授声乐演唱时的呼吸方法。具体教学过程中，为了让学生掌握有效的呼吸方法，就可以采取对比方法来教学，先为学生演示熊式呼吸、腹式呼吸以及胸腹联合式呼吸方法，在这样的对比演示过程中，学生能明显发现前两种呼吸方法存在一些不足之处，从而对胸腹联合式呼吸方法有科学的认识。之后让学生在有效的呼气和吸气训练中掌握胸腹联合式呼吸方法。最后，在运用此种科学方法的过程中让学生对呼吸支点进行感知，以此支点来确保呼吸与声带得以完美的配合，有效提升学生的演唱效果及能力。

2注重对学生试唱练耳的训练

声乐课堂教学过程中，当学生掌握了有效的呼吸方法之后，就需要开始对学生声乐能力与技巧的培养，而在此培养过程中，最为有效的方式当属试唱和练耳教学。而这里所指的试唱其实就是指学生乐谱识别与认知、音准与节奏把控能力，而练耳就是指以单音、和声、和弦、节奏、旋律的听记和练习，逐渐提升其声乐基础素养。比如在学习《醇厚的中原韵》内容之时，为了对学生进行有效的训练，就可以借助钢琴伴奏的形式来推进。具体操作步骤如下：先利用基础的自然音程、各调式音阶的视听练习来开展有效的训练活动，在此基础上寻找合适的乐句开展音准训练，并鼓励学生将前面已掌握的呼吸方法运用其中，进行有效的演唱;之后预留给学生充分的时间进行试唱练习;最后，结合“醇厚的中原韵”中各乐曲的长句来进行钢琴演奏，来开展练耳训练，可以先引导学生参与到对乐曲的聆听与分析之中，相互说下自己认为的节奏及旋律特点，最终确定正确的节奏及旋律特点，实现有效的练耳训练。相信通过试唱和练耳教学与训练之后，其基础与能力会得到非常明显的提升，非常有助于学生声乐素养的更好提升，能让学生更好的感受到声乐学习的乐趣所在。

3注重对声乐活动的有效开展

当完成上述两大教学环节之后，学生基本已经具有了声乐演唱的能力，此时就需要注重对声乐活动的有效开展，这样既能够更好的保持学生参与的学习积极性，又能够在参与中有效强化其能力。另外，还有非常关键的一点，在多元声乐活动有效开展之下，学生其学习自信会不断提升，且展示欲望会逐渐增强，这势必能让学生更好的在艺术的殿堂中翱翔，并更好的超越自我，更加有效的提升自身的声乐能力及素养。比如在学习《走进新世纪》内容之时，基于学生爱竞争的特点，就可以开展有趣的竞赛活动，竞赛活动开展过程中，可以给学生设置一个有效的主题，如“新世纪新开始”、“新世纪高歌唱”等，让学生们选择出一个共同的主题，基于主题来进行歌曲的准备与声乐演唱。当主题确定好之后，老師需要预留给学生充分的准备时间，可以是几天也可以是一个星期，在正式比赛之中，我发现学生们选用了较多经典的曲目，并且将所学声乐知识与技巧都运用到了演唱之中，各自展现出了较好的演唱水平。由此可见，有趣声乐活动的开展过程中，学生的声乐演唱积极性会异常高涨，自然其能力提升效果也不言而喻。基于此，老师还需要加强对多种创新声乐活动的开展，但其开展必须要符合学生的兴趣及特点，这样的声乐活动才能够将之有效作用真正的发挥出来。

4总结

声乐教学作为高中音乐教学的重要组成部分，其重要性越来越凸显出来，可以说声乐教学效果如何，直接会影响学生最终音乐素养的提升情况。作为现代化的高中音乐老师，必须要在明确此点之时，从呼吸方法的传授、试唱练耳训练及多样性的声乐活动等方面着手，让学生不断在艺术的殿堂中遨游，这样必能够让学生演唱出优秀的声乐作品，真正意义上提升学生的艺术素养，为学生的全面性发展奠基。

参考文献

[1] 魏佳.让孩子们在愉悦的氛围中快乐的歌唱[J].科学中国人，2016（23）.

[2] 白冬梅.如何激发孩子学习声乐的兴趣[J].大舞台（双月号），2009（03）.