内蒙古地区应用型本科高校教师实践能力调查研究

杨贺 李海洋

[摘           要]  实践能力是高校教师能力的重要组成部分，教师实践能力水平的高低将直接影响高校实践教学效果及应用型人才培养的质量。内蒙古地区应用型本科高校转型发展起步较晚，多数院校仍存在实践教学体系还不够完善、教师实践教学能力难以满足应用型人才培养目标要求等突出问题。通过调查研究，总结出内蒙古地区应用型本科高校教师实践存在的具体问题，并针对性提出提升方式与解决途径，为内蒙古地区应用型本科高校提升教师实践能力提供依据。

[关    键   词]  应用型本科高校;教师实践能力;影响因素;提升策略

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章編号]  2096-0603（2020）14-0012-02

应用型本科高校伴随着高等教育改革应运而生，现已成为我国高等教育的重要组成部分。2015年，教育部、国家发展改革委、财政部下发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，明确提出要将部分地方普通本科高校办学思路转到培养应用型技术技能型人才上[1]。

高校发展的关键是师资队伍的建设，依照“应用型人才”培养要求，应用型本科高校教师不仅应具备教学科研能力，同时也应具备较强的实践应用能力。笔者结合能力因素作用领域分类结构和建构主义学习理论，对教师实践能力内容进行重新划分，有效避免调研中不同类型应用型高校的学科限制。通过问卷调查法和访谈法针对内蒙古地区应用型本科高校教师实践能力状况进行全面调查，了解教师实践能力的现状及其存在的问题。……