利用雨课堂SPOC平台构建课堂互动教学模式

徐世婷

[摘           要]  “互联网+”时代下，高职院校将SPOC+雨课堂融入英语课堂教学，通过信息化技术与教育教学的结合，促使教育教学模式发生极大转变，已成为高等教育改革的趋势。基于此，阐述在雨课堂SPOC平台下的高职英语课堂互动教学模式，并提出提高课堂教学质量的措施，旨在提升高职院校课堂教学效果，促使学生全面发展。

[关    键   词]  雨课堂;互动教学;英语课堂

[中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）18-0112-02

互动式教学模式比传统教学模式更加注重学生的兴趣培养和实践应用能力，在雨课堂SPOC平台构建下，高职英语课堂教学逐渐培养学生的实用性、应用性、交际性。因此，高职院校应当加快教学模式的创新步伐，积极转变教师的教学理念，为学生营造轻松愉快的课堂学习氛围，推动高职课堂“线上+线下”教学的有机结合，提升高职学生的学习质量。

一、传统的高职英语课堂教学在雨课堂SPOC平台下面临的困境

（一）忽视学生的主体地位

受传统教育模式影响，教师的教学理念落后，教学手段单一，学生学习兴趣不高，易产生厌学心理，导致课堂教学效果不佳。传统教学模式忽视学生在课堂中主体地位，难以全面挖掘学生创新的思维能力，教学质量偏低。教师难以定位自身角色，就相同教学内容而言，教师的授课方式、个人风格直接关系教学风格和学生的接受能力，由于传统教学的模式根深蒂固，“你听我说”的课堂教学形式仍然存在于高职英语课堂教学中，课堂活跃度不高，学生无法真正进入学习状态，难以全面提升学生的综合能力。……