可视化教学法与传统教学法在住院医师支气管插管术教学中的分析比较

孟馥芬 刘艳萍 姜莉莉 胡建军 刘亚华

[摘           要]  目的：比较、分析可视化教学法与传统教学法在带教住院医师学习支气管插管术时的教学效果。方法：将我院麻醉科住院医师按学习时间分为两组，2017年9月至2018年8月为对照组，2018年9月至2019年8月为观察组。对照组采用传统教学法，观察组采用可视化教学法。对比两组住院医师首次支气管插管成功率、胸科麻醉学习2个月后完成支气管插管所需时间、支气管插管相关并发症（对位不良、氧合维持不良、软组织损伤、牙齿损伤、气道水肿等）发生情况及对学生对教学工作的满意度。结果：观察组首次支气管插管成功率、教学工作满意率显著高于对照组，观察组住院医师学习两个月后完成支气管插管时间显著短于对照组，观察组支气管插管相关并发症发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论：在带教麻醉学住院医师学习支气管插管术时可视化教学法的效果优于传统教学法，提高了住院医师支气管插管及定位的成功率，教学满意度得到提高。

[关    键   词]  可视化教学法;传统教学法;住院医师;支气管插管术

[中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）18-0114-02

支气管插管术是胸科手术麻醉实现单肺通气技术必不可少的技术，是麻醉学住院医师必须掌握的技能之一，但受限于培训周期和病例数量，教学培训效果有待提升。因此，如何在有限的住院医师规范化培训期内正确、熟练地掌握支气管插管术的理论知识和操作技能，是当前麻醉学专业教师及学生都十分关注的问题。可视化教学法是将知识性的实验和多媒体教学结合起来的教学方法[1]，不仅能有效地传递和呈现知识，而且有助于增强学生的感性认识、提高学习质量和兴趣。……