高校羽毛球教学方式的创新分析

张歌

摘  要：高校羽毛球教学在一定程度上能够增强学生的身体素质。基于此，本文从羽毛球教学在高校教学中的作用展开论述，介绍了高校羽毛球教学现状，详细阐述了在高校羽毛球教学中，教育工作者可以采取分层教学、兴趣教学、多元化评价教学、信息化教学、实践教学等教学方式，来创新羽毛球教学。羽毛球是比较容易掌握的体育项目之一，通过羽毛球教学，高校可以培养学生的运动习惯，从整体上提升学生的身体素质水平，因此在教学过程中，高校要深入分析现阶段羽毛球教学中存在问题，并采取相应的措施来优化高校羽毛球教学方式，促进学生身心的健康发展。

关键词：分层教学  兴趣教学  信息教学

中图分类号：G847                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）03（b）-0091-02

1  羽毛球教学在高校教学中的作用

现阶段，羽毛球教学在高校教学中的作用主要体现在以下几个方面。第一，增强学生身体素质，在高校羽毛球教学中，学生能够得到体育方面的锻炼，增强身体素质;第二，培养学生良好的运动习惯，优质的羽毛球教学，能够培养学生对羽毛球运动的热爱，从而使学生形成良好的运动习惯，促进学生身心的健康发展;第三，加强学生之间交流，羽毛球属于双人运动，因此能够给予学生们在运动中互相交流的机会，有助于构建学生之间和谐的关系;第四，放松学生身心，羽毛球是一项比较简单、轻松的运动，学生能够通过羽毛球运动来放松身心，体会运动的乐趣。

综上所述，羽毛球教学在高校教学中的作用主要体现在增强学生身体素质、培養学生良好运动习惯、加强学生之间交流、放松学生身心等方面。

2  高校羽毛球教学现状

现如今，高校羽毛球教学的状态主要体现在以下几个方面。第一，教学不精细，高校学生基本都是成年人，各方面的习惯、能力等方面大多也已经定型，所以个体差异比较大，使教学难以精细化，降低了羽毛球教学的效果;第二，教学方式枯燥，由于羽毛球教学不是重点考试科目，部分教师对羽毛球课也不太重视，造成了教学方式过于单一、乏味，降低了学生学习的积极性，影响教学效果;第三，评价方式单一，现阶段的评价方式主要以教师评价为主，有一定的局限性，不能完整的反映出学生的学习情况，在一定程度上容易打击学生的积极性;第四，教学资源有限，这造成了羽毛球课程内容过于空泛，缺乏趣味性，也不够具体，不利于学生对羽毛球运动知识的掌握;第五，理论知识与实践结合不够，现阶段羽毛球教学中，教师对学生的指导不够，难以发挥理论知识的作用，降低了实践教学的效果。

综上所述，高校羽毛球教学的状态主要体现在教学不精细、教学方式枯燥、评价方式单一、理论知识与实践结合不够等方面。

3  高校羽毛球教学方式的创新分析

3.1 分层教学

在羽毛球教学中，教师可以根据学生的羽毛球运动基础将学生分为2个层次，针对羽毛球运动基础好的学生，教师需要侧重技巧教学，适当地加大训练强度，进一步发掘学生的潜能，与此同时，教师对运动基础较为薄弱的学生，要注重理论知识和理论实践方面的基础知识讲解和示范，优化学生的羽毛球运动能力，实现分层教学，从而兼顾大多数学生的情况，在确保学生能够跟上课程进度的同时，充分满足学生的学习需求，全面提高学生的羽毛球水平，因此教师可以通过分层教学来创新高校羽毛球的教学方式，优化高校羽毛球教学的效率。

3.2 兴趣教学

羽毛球教学不仅能够增强学生的体质，还可以让学生在运动中得到心灵上的放松，促进学生形成良好的运动习惯，是确保学生身心健康发展的有效途径。在羽毛球教学过程中，教师通过组织学生进行羽毛球比赛，可以调动学生运动的积极性，加深学生对羽毛球运动的了解，增强学生的参与度，吸引学生的注意力，实现兴趣教学。除此之外，教师可以在教学过程，加入羽毛球体育游戏，能够增强课程的趣味性，为羽毛球教学创造一个轻松、活跃的氛围，激发学生运动的积极性，因此教师借助游戏和比赛等教学活动创新教学方式，可以培养学生对羽毛球运动的兴趣，提高课堂教学质量。

3.3 多元化评价教学

羽毛球运动可以锻炼学生的敏捷性、体力、协调能力、合作能力等多方面的能力，因此在评价过程中不能仅根据单一的成绩来判定水平高低，教师要更注重学生的学习过程，采取多元化评价的创新教学方式，来进一步优化高校羽毛球教学的水平。在教学过程中，教师可以采取学生之间互评与教师评价结合的方式来实现多元化评价教学，学生在相互评价的过程中，可以加强经验的沟通和交流，促进学生对羽毛球运动地学习，同时学生结合教师给予的评价能够进一步提升自身的羽毛球水平。除此之外，教师要注意把控好评价的周期，周期太短和太长都无法准确地呈现出学生的学习状态，因此教师制定规范、有效的多元化评价体系，使评价教学能够充分发挥自身的激励作用，提高学生的羽毛球水平，因此教师可以借助多元化评价教学方式来实现高校羽毛球教学方式的创新，增强高校羽毛球教学的效果[1]。

3.4 信息化教学

如今社会已经进入了信息时代，教师要顺应时代的发展，积极采用信息化的手段实现高校羽毛球教学，创新教学方式，丰富课堂内容，提升教学水平。在教学过程中，教师可以利用互联网来收集教学资源，并采取多媒体等教学方式，具象化理论知识的讲授，从而增强课堂教学效果，例如：在高校第一学期，羽毛球运动的一般知识和基本握拍法的课程中，教师可以在课前借助信息技术来收集关于羽毛球运动诞生、发展的相关知识，做好多媒体课件，在课堂上借助图片、短视频向学生介绍羽毛球运动的知识，通过握拍法的演示视频具象化理论知识，在丰富课堂内容的同时使羽毛球课程知识的讲授更加具体形象，加深了学生对课程知识的印象，因此教师通过信息化创新教学方式，可以有效增强高校羽毛球的课堂教学效果，为培养学生对羽毛球运动的兴趣打下良好的基础[2]。

3.5 实践教学

实践教学是羽毛球教学中的核心组成部分，现阶段的羽毛球实践教学中，教师往往会采用教师示范学生模仿的单一教学方式，在实践教学中对学生的指导不够，无法充分发挥理论知识的作用，因此教师可以采用理论实践相结合的方法，来创新高校羽毛球教学方式，促进学生对羽毛球运动知识的掌握。在教学过程中，教师在讲解理论知识并演示动作之后，可以让学生以小组为单位进行练习，互相纠正练习中的错误，同时教师以小组为单位统一对练习中出现的问题进行统一指导，加强理论与实践的结合，例如：在高校第一学期羽毛球后场击球技术的课程中，教师可以先示范然后讲解动作要领，并将学生分为4组，在场地的两边对发球，练习动作，教师再通过观察对学生练习中出现的问题进行及时的讲解，实现理论与实践的结合，促进学生掌握运动知识，因此教师可以通过创新实践教学方式，来增强高校羽毛球教学效果[3]。

4  结语

综上所述，高校羽毛球教学可以促进学生的全面发展。在高校羽毛球教学过程中，教师通过因材施教、培养学生对羽毛球的兴趣、增强评价教学的效果、加深学生课程知识印象、理论实践相结合，可以进一步优化高校羽毛球教学水平，提高学生的运动能力。

参考文献

[1] 王守文.高校羽毛球教学方式的构建与创新[J].当代体育科技，2018，8（14）：66，68.

[2] 夏文龙.基于智能手机的移动学习在高校羽毛球教学中的应用研究[D].首都体育学院，2018.

[3] 张文哲.高校羽毛球教学方式的构建与创新[J].当代体育科技，2017，7（30）：113-114.