生物医学信号处理网络在线课程设计与教学研究

吴水才，周著黄，高宏建，林 岚，杨春兰

（北京工业大学生命科学与生物工程学院，北京100124）

0 引言

生物医学信号处理课程是生物医学工程专业的必修课程，该课程既有理论教学又有实践教学，如何提高课程教学效果一直是教学研究的热点。学生通过该课程的学习，能掌握生物医学信号的产生与特点、医学信号采集系统的构成和医学信号的各种处理方法。随着互联网和移动通信技术的发展，网络在线课程教学日渐普及，其发展打破传统教育在时间和空间上的限制，使学生有更多的时间和机会获取所需知识[1-3]。

目前，在线课程有2 种主流模式[4-7]：教师引领型在线课程（视频公开课）和个人自主学习型在线课程（慕课）。教师引领型在线课程将传统面授课堂的各教学环节数字化，放到在线学习平台，其典型应用是中国大学精品资源共享课。个人自主学习型在线课程是选取课程内容重新进行教学设计，使课程内容模块化，并辅以自动评测的在线测验与考试和在线虚拟实验，支持学生利用零碎的学习时间进行自主学习。这类在线课程打破了传统面授课堂上由一名教师主导的教学模式，支持教师与学生共建在线学习社区，并提供自动反馈式的学习记录，以保证课程的完成率。

中国大学MOOC 基于爱课程网，于2014 年开通（网址：http://www.icourses.cn），目前已与国内40 余所高校开展合作，成为当前中文慕课第一大平台，全国高校均可通过该平台进行在线课程建设和应用。……