新课程下语文教学中情感的培养

管邦

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》里明确指出“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且具有很强的思想性”它的工具性和思想性在语文教学过程中是互相渗透、互相促进的。教学既要注意知识的传授，也要培养学生的情感。这样，才能使学生成为能主动学习，独立思考的，有创造才能的人，那么，在小学语文教学中应如何培养学生的情感呢？

一、以道理激发情感

情感以认识为基础，只有晓之以理，才能保证学生的情感符合社会要求，使行为有正确的方向，具有实际效果，要培养学生对某种事物的情感，就应该让他们了解有关知识，懂得有关道理。知识越丰富，道理越深刻，情感就会越深厚，俗话说：“知之深，爱之切”。所以我们强调以道理激发情感，让道理和情感互相交融。如教学苏教版小学语文教材第八册中的《九色鹿》一课时，就可以在引导学生了解调达在金钱面前背信弃义，恩将仇报的丑恶行为，与九色鹿奋不顾身，见义勇为的行为对比，让学生明白该怎样做人的道理，从而也激发了学生要保护动物的情感。

二、以情感激发情感

情感的特点之一具有感染性，所谓感染性，就是以情感激发情感，也就是说教师在教学中用自身的情感，来感染学生，从而让学生和教师一起对教学内容产生共鸣。苏联教育家加里宁说：“要使学生感动，首先要教师感动。”例如，在教学《在大海中永生》一课时，教师在范读课文时，被“骨灰撒大海，鲜花送伟大”一部分激动得几乎没法继续往下读，语气哽咽，这时的学生竟一个个也哽咽一起。……