高等数学的学习调查与研究

宋伟灵 吴泽颖

摘  要：为了充分了解各专业学生对高等数学的学习情况，指导学生更好地高效学习高等数学，主要从学生的中学数学基础，对高等数学的课程认识，对高等数学的学习兴趣、学习方式、学习习惯、任课教师授课方式等角度对笔者学校学生高等数学的学习进行调研。试图从调研所得到的结果中掌握学生们高等数学学习特点，分析出部分学生高等数学学习不理想的原因所在，为高等数学的教与学改革提供参考。

关键词：高等数学  学习调查  分析

中图分类号：G642    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（c）-0145-02

1  问题的提出

高等数学是高等学校理工科学生必修的一门基础课程，是理工科专业后续课程的基石。具有内容抽象、难度大、逻辑性强、应用广泛等特点。学习高等数学有助于培养学生逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力等。目前，由于招生规模的扩大，各省生源高中数学的学习内容在深度和广度上存在区别，导致学生高等数学的基础差异性较大。另外，由于长期的应试教育导致部分学生习惯了被动接受，缺乏主动思考、创新思维。从而导致部分学生上课不积极，注意力不集中，抄袭作业、考试不及格等现象。为了进一步获得学生高等数学的学习情况，并分析其中的原因，故对该校学生高等数学的学习进行调研。

2  学习情况的调查与分析

2.1 调查对象与方式

对南京林业大学2016级、2017级部分学生高等数学的学习情况进行问卷调查，随机抽取计算机科学与技术、电气工程及其自动化、测绘工程、家具设计与工程、会计学、软件工程、国际经济与贸易7个专业的332名学生进行网络问卷调查。……