《C语言程序设计》教学改革探究

摘要：《C语言程序设计》是计算机相关专业开设的核心专业课，是大学生学习程序设计的入门语言，对于培养学生编程思维，提高学生解决实际问题能力有重要的意义。针对当前教学过程存在的问题，从教学资源的选取、教学手段与教学方法、教学模式及课程考核方式等方面进行了分析和探索。

关键词：C语言教学改革;编程思维

中图分类号：G424 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）08-0153-02

1 概述

C语言程序设计是数据科学与大数据技术专业的一门重要的基础课程，同时作为计算机专业学科的第一门基础课，它对于训练学生编程思维方式，培养耐心细致的学习方法，以及后续其他程序设计类课程的学习都有很重要的作用。在新时代、新时期的新工科背景下，C语言教学中出现了一定程度的落后和问题。本文通过存在问题的分析，找出解决问题的方法，从教学资源的选取、教学手段与教学方法、教学模式及课程考核方式等进行全面改革。所以，为了更好地配合我校数据科学与大数据技术专业的培养，从而提高同学们对C语言程序设计实验课程的兴趣，改进当前课堂教学的效果是迫切需要解决的问题。

2 教学中存在的问题

（1）理论教学过程单一

C语言的教学内容通常是按照教材章节的顺序进行的。据我校大数据专业新生反映，他们的计算机专业基础水平参差不齐，部分学生存在计算机基本操作问题。因此，书中的章节从变量与常量类型、命名规则、运算符与表达式、优先级等大量理论知识点人手，教学过程十分枯燥，书中突出了C语言的语法规则。……