C#程序设计课程数据库编程技术教学研究

高贤君 杨元维

摘要：针对C#程序设计数据库编程教学中存在的数据源种类多、不理解参数化和存储过程的意义和使用等问题，重新梳理知识点，提出将实践任务融入教学，具体融合知识点并映射为实践任务、实现理论与实践一体化教学，该教学方式有助于培养学生编程思维和实践能力。

关键词：C#;数据库编程;soL;存储过程;DataAdapter

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）08-0165-03

《C#程序设计》课程是笔者所在专业——GIS专业一门专业必修课，一般开设在大学本科期间第三学期，共计72（理论52+实践20）学时。本课程先修课程包括《计算机基础》《数据结构》与《C程序设计》等计算机类课程[1-2]，由于GIS专业并未像计算机专业一样单独开设《面向对象程序设计》与《程序设计方法学》等课程，在教学时需涵盖这两门课程的基本内容[3]。数据库编程部分属于本课程第十二章内容，笔者选用的李正夫等编著的《C#程序设计实用教程》教材中章节名称为《ADO.NET》，ADO（ActiveX Data Objects.ActiveX数据对象）属于.NET平台的数据库编程组件库，调用该组件可实现对各主流数据库的连接、数据查询、读写、删除等操作。

数据库编程技术是一项非常重要的程序设计技术，它几乎应用于所有的应用系统之中[5-6]，因此是一项必须重点掌握的技能。然而，由于不同数据库服务提供商之间连接、读取数据各有差异，需要适当的数据库驱动程序支持，读取数据的过程也略有差异。因此，该部分内容虽然知识点不多但内容有深度，且涉及的类、接口比较多，造成学生难以掌握数据库编程技术[7-8]。……