在线班级文化建设的策略

袁丽

班级是学校的基本单位，是学校行政管理的最基层组织，原则上是将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接受知识教育的环境，也是学生社会化的环境，具有“空间性”，包括物理空间、关系空间、心理空间和文化空间。物理空间是指常规的学校班级以教室为区隔及承载，同时也通过教室文化的建设而促进其他空间的丰满。关系空间是指在班级中形成的人际关系，包括师生关系、家校关系、同伴关系以及由此衍生的其他社会关系。心理空间是指在班级人际空间的基础上形成的班级所有成员的归属感、情感联结和价值肯定。文化空间是指在前三种空间概念的基础上形成的包括班级精神内核、衍生制度、行为表现、物质承载的复合体系，也称为“班级文化”（见图1）。班级文化是一个班级所有或大部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。

通过班级文化建设达成育人目标，是学校教育工作中的一个重点。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，也是班级中所有教育教学资源和教育工作的協调者。班级文化建设的体系几乎涵盖了班主任的所有工作，甚至可以说，班主任的所有工作都是在为班级文化建设添砖加瓦。

在线学习改变了面对面的学习方式，改变了师生、生生交流的方式，也超越或丰富了常规时期班级的概念;在线学习拓展了班级物理空间的时空性，从常规的班级拓展到了“空中班级”“在线班级”“资源班级”;在线学习丰富了班级关系空间的多元性，家校关系、亲子关系、同伴关系的互动更加活跃。……