案例研究：中小学教师开展教育研究的有效路径

陈黎明

【摘 要】在新的时代背景下，中小学教师需要学会教育研究。教师只有亲身体验研究过程，不断探索并解决教育中遇到的实际问题，才能逐渐成长为符合时代需要的专业人士。以特定事例为研究对象的案例研究則是教师在实际教育教学实践中开展行动研究最直接、便利的研究类型。案例研究是定性研究中的一种，即研究者遵循研究程序，运用一定的研究方法，融合研究者和参与者视角对自然情景中出现的教育现象和问题进行深入研究，并对研究结论的适用性与效度进行检验。

【关键词】中小学教师 案例研究 教育研究

一、什么是案例研究

对于具有丰富教育实践经验的一线教师来说，“研究”似乎显得理论性太强，与自己的教育教学实践相距甚远。实际上，研究不仅包括理论性较强的关注基础知识生成的基础研究，还包括以解决实践问题为研究导向的行动研究。对于一线教师来说，在纷繁复杂的教育教学生活中，无时无刻不面临着各种教育现象与问题，教师可以以特定教育现象和想要解决的实际问题为研究起点，用行动开启教育研究的大门，而案例研究又是教师在实际的教育教学实践中开展行动研究最直接、便利的研究类型。

一般来讲，教育研究有定量研究、定性研究、混合研究三种研究范式。案例研究是定性研究中的一种类型。教育研究中的案例研究是指研究者遵循研究程序，运用一定的研究方法，融合研究者和参与者双方视角，对自然情景中出现的教育现象和问题进行深入研究，并对研究结论的适用性与效度进行检验。……