例谈小学英语综合板块教学的有效途径

吴石怡

【摘要】针对当前小学英语综合板块教学中存在的教学主线不清晰、板块功能定位不准确、教学活动死板且思维含量低等问题，本文从研析教材内容、理清板块主线、把握板块功能、提高活动层次等方面来探讨实施综合板块教学的有效途径。

【关键词】综合板块教学 教学主线 板块功能 思维能力

一、现状概述

译林版英语（下同）教材中，我们通常将Funtime， Cartoon time， Letter/Sound time， Song/Rhyme/Culture time，Checkout time，Ticking time统称为综合板块。这一板块教学具有激发兴趣，开发思维，开阔眼界，培养自学能力，提升文化素养等功能。然而在日常教学中，部分教师对教材缺乏深入的研究，过分重视故事与语法教学而忽视综合板块教学，这使得这一板块的教学主线混乱模糊、形同走过场。如此一来，各板块之间的板块功能难以得到充分发挥，学生也因此难以通过综合板块的学习对本单元的知识有更深入的了解和更生活化的运用，自然也无从谈及学生会从中得到多少乐趣。

本文以一节苏州市优质课一等奖为例，授课内容为四年级上册Unit 8 Dolls第三课时Cartoontime板块和Rhyme time板块教学。以下结合本课例，详细探讨实施小学英语综合板块教学的有效途径。

二、课例呈现

Step 1：Warming-up.

1.播放歌曲“My eyes，nose，mouth，ears”。

2.通过Rain，Rain，Keep away的游戏，复习反义词组big-small，fat-thin，long-short，tall-short等。

3.通过Listen and Draw和Look and Say的两个活动，要求学生根据录音将两位小朋友被雨伞遮住的五官和发型画在纸上，看谁画的最像。接着再使用所学句型She is…/Her nose is…/Her…is/are...等对其中的女孩进行描述（见图1）。然后，教师引导学生用but，and，too等连词优化句式（见图2）。

Step 2：Presentation.

1.播放Rhyme time板块录音，提出了两个问题“What can they do？……