关于陕西省学前教育的有效供给与保障机制研究

王举荟 张聪艳

【摘 要】 本文基于对旬邑县的实地调研，运用问卷调查、访谈等方法，从政府、幼儿园、家庭、学生利益相关者的视角出发，分析了近年来该县学前教育呈现出的良好趋势，以及存在的供给数量不足和质量不高等现象，并提出了相应的解决措施：应构建人才保障机制、强化家校联合机制、推进政府引导机制等。

【关键词】 学前教育;有效供给;保障机制;旬邑县;措施

学前教育， 在诸多文献、教学用书中其定义有“广义说”“狭义说”之分类。所谓广义概念， 是指从出生至6、7岁的学龄前儿童所接受的教育。狭义概念是指自儿童3岁入园至6、7岁之前在幼儿园接受的教育，本次研究中我们使用的是学前教育的狭义概念。新时代背景下实施的乡村振兴战略指出：乡村振兴要优先发展教育，教育是民生之本， 是一项功在当代、利在千秋的公益事业。特别是对农村孩子来说， 教育仍是他们改变人生命运， 实现人生上升， 创造出彩人生的最重要的通道。自2015年二胎政策实施以来，新生儿数量有所增加，幼儿的就学需求也随之增加，研究当前学前教育供给的现状，构建完善的学前教育模式，提供高质量的普惠性学前教育，将是众多家庭的需求所在，也是保障学前教育的有效供给的重点所在。

一、研究概述

本研究立足于陕西省旬邑县的实际情况，采用自编问卷、辅以访谈和开设课堂的方法，调查了陕西省旬邑县学前教育发展现状。通过问卷调查，有效获取该县幼儿园教师、学生以及部分群众对当前学前教育的供给与需求等数据信息，提高了研究准确性与标准化程度，为研究结果提供了实证依据。……