论初中历史课渗透中华优秀传统文化教育对策

陈孙玉

【摘要】很多教师对中华优秀传统文化的认识不够全面，教育内容的系统性与整体性存在着一定的欠缺，并且过分关注知识讲授、轻视精神内涵解释的情况也非常普遍。针对这些问题，文章试图利用初中历史课程来对中华优秀传统文化教育进行深入的分析，希望能够有效解决，并为初中历史课程教学的全面延伸提供保障。

【关键词】初中历史课;中华优秀传统文化;教育对策

总体来看，一个国家思想的根本还是其传统文化，传统文化的传承在国家的发展过程中发挥着重要的作用。而中华优秀传统文化的教育在某些层面上来说与我国的历史教学理念相契合，所以中华传统文化的教育就需要渗透在历史教学中来开展，这不仅是对我国精神文明的传承，也是当今时代发展的迫切需求。因此，历史教师必须不断提升自身的综合素养，积极引导学生在历史课程中接受中华优秀传统文化的教育，利用科学、新颖的教学方式，开辟出一条将中华优秀传统文化有效渗透到历史课堂中的道路。

一、初中历史教材中的中华传统文化

本文主要以人教版的初中历史教材举例。传统文化教育在初中历史课程的渗透过程中具有明显的时序规律，古代史中的内容从最初的文字演变开始，到古代的天文、立法以及医学成就方面，然后从百家争鸣到独尊儒术，而后有灿烂的隋唐文化，其中包括诗、画、乐、建筑以及书法，随后是著名的宋元文化，四大发明是当时较为灿烂的文化瑰宝。……