疫情之下，学校课程建设走向何方

唐丽

2020年新春，一场突如其来的新冠肺炎疫情袭击了中国、牵动了世界。面对疫情持续扩张，春季学期开学日期一再延迟的实际情况，自治区教育厅印发了全区中小学开展线上教育教学的实施方案，教育部下发了“停课不停学”的通知。如何基于疫情之下学校教育管理和教师教学的实际情况以及学生居家学习的实际需要，为本市学校疫情期间的课程建设和实施提出基本的方向和思路，成为摆在我市教育管理者和教研部门负责人面前的新课题。

作为九年义务教育课程改革国家级实验区，我市一直坚持开展课程改革实验。我们认为，新时代的教育变革，必须坚持以学生发展为本，为学生提供适合的教育，满足学生多方面的发展需要，为学生的健康成长创造尽可能多的机会和条件。而在学校教育中，课程建设居于核心地位，抓好了课程，也就抓住了学校教育的根本，使学校凭借课程按照党的教育方针实现学校培养目标成为可能。以上主张和认识，可以从我市2016年启动的“提升学校课程领导力三年行动计划”实践探索及研究成果中找到佐证（编者注：见本刊2019年第12期深度报道）。

基于以上思考，在新学期原定的开学日期到来之前，我市迅速成立了以柳州市教育局基础教育科、柳州市教育科学研究所、柳州市电化教育站为核心的市级课程设计研发团队。随后，市级课程设计研发团队迅速响应，在不到一周的时间，便以“柳州市中小学七彩大课堂”为载体，架构、出台了柳州市延期开学期间中小学线上教育教学工作的指导意见，用以指引全市中小学校疫期课程建设的方向。……