浅谈幼儿园共享角色游戏的实施

彭卉

摘 要：共享角色游戏主要突出的是“共享”两个字，武汉理工大学马房山校区幼儿园统一规划中班、大班的角色游戏主题环境，中班、大班幼儿打破班级界限，自由选择伙伴，自主选择班级，共同参与角色扮演，共享玩具材料、环境设施的游戏，我们称为共享角色游戏。它表现为环境共享、材料共享、伙伴共享、理念共享、教师指导共享、家长资源共享等。文章探索幼儿园共享角色游戏组织与实施的指导策略，以期充分发挥幼儿园共享角色游戏的教育价值，让幼儿在多元化的角色体验和自主性交往合作中形成积极的自我概念和健康的个性品质。

关键词：共享;主题角色游戏;幼儿园;实施

一、概念界定

我们认为共享角色游戏主要突出的是“共享”两个字，武汉理工大学马房山校区幼儿园（以下简称“我园”）统一规划中班、大班的角色游戏主题环境，中班、大班幼儿打破班级界限，自由选择伙伴，自主选择班级，共同参与角色扮演，共享玩具材料、环境设施的游戏，我们称为共享角色游戏。它表现为环境共享、材料共享、伙伴共享、理念共享、教师指导共享、家长资源共享等。

二、实施要义

（一）重要性：顺应时代的要求

幼儿教育应为人一生的发展打下基础，培养他们终身受益的品质。幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿应学会怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人;逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范;逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。……