我国高校体育教学改革的影响因素及其发展对策研究

刘建斌

关键词：高校体育;改革;影響因素;发展策略

中图分类号：G870.4文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）03 — 0168 — 03

我国的社会经济发展水平不断提升，这也使得我国的科学技术得到快速发展，各种各样的高科技产品逐渐出现在我们的生产以及生活过程中，这也就意味着社会对人才的综合水平也提出了更高的要求。对于刚从高校毕业的大学生来讲，为了能够在快速发展的社会当中获得更好的发展机会，除了需要具备较为丰富的理论知识储备之外，还需要具备较强的身体素养以及健康的心理。然而，就目前的状况来看，部分高校体育教学过程中忽略了对学生身体素养的提升，不重视对学生终身进行锻炼的意识的传达，这使得很多的大学生从校园进入到社会之后，无法很好地适应社会发展的需求，所以作为为社会输送人才的高校需要对体育教学进行改革。

一、对高校体育改革产生影响的因素

从整体上来讲，我国大学生的综合身体素养处于比较差的阶段，这与学生们自身意识淡薄存在一定的关系，也可能是由于整个社会对教育事业不重视引起的，这对于学生综合素养水平的提升造成了不利影响，使得学生们无法很好地适应当今快速发展的社会，在社会上产生一定的挫败感。借助对我国高校体育教学改革过程中存在的不足与缺陷进行全面且深刻的分析，对我国高校体育教学改革造成影响的因素进行了总结分析，具体如下：

1.体育教学资源配置

就目前的我国高校体育教学状况而言，各个不同的高校在对体育教学资源进行配置上存在比较严重的不合理现象，无论是体育基础教学设备设施还是体育教学内容等都存在较为眼中的问题。众所周知，教学资源的合理分配是提升教学质量以及教学有效性的基础，无法对教学资源进行合理配置使得我国高校的体育教学无法得到很好的发展，甚至是阻碍了我国体育教育事业的改革〔1〕。在缺乏教育资源的状况下，体育教师无法阻止开展丰富多彩的体育教学活动，只能利用一些较为简单的训练项目来取代复杂的教学活动，进而对高校的体育教学改革进程形成一定的阻碍。

2.体育教学指导思想

随着教育教学改革工作的不断深入，我国高校的体育教学体制改革也处于不断推进和深化的过程中，这对于传统的高校体育教学提出了一定的挑战，当然在新的时代背景下，高校体育教学也会出现新的教学任务，对教学过程提出新的要求。尽管随着教育改革的不断深入，我国的素质教育理念已经在教学过程中得到了一定的推广，但是就目前的状况来看，大多数的教师以及家长甚至是高校学生，依然会受到传统的教育思想以及教学模式的限制。所以，为了从根本上提升高校体育教学改革工作的效果以及效率，首先需要对目前的高校体育教学思想进行更新，将以人为本的教育教学原则在高校体育教学过程中进行贯彻落实，将健康作为体育教学的首要目标，以体育内部体系建设为入手点，不断对教学机制进行有效完善，使得高校体育教学改革得以如期推进。

3.理论知识与教学实践

目前，高校的体育教学经历了竞技教学、素质教学以及快乐教学等多个不同的阶段，在一定程度上来讲，这些不同的教学阶段使得高校体育教学的内容以及形式得到了丰富，然而站在体育教学实践的角度上进行分析，目前的高校体育教学并未取得较为显著的成就，同时所形成的体育教学模式也欠缺完整性，在教学行为过程以及教学目标的制定上并未做出明确的行动，理论知识改革与体育教学实践改革之间呈现出不一致的现象，这使得高校体育教学改革进入到明显的误区，也会阻碍体育教学改革效果的提升〔2〕。尽管很多的高校教师已经清晰地知道高校体育教学改革的标准要求，然而并未将体育改革的内涵真正运用在实践教学的过程中，体育教学改革的核心思想也未能有效地体现在体育教学过程中，这使得体育理论教学与实践教学存在严重不符合的现象，这也是对目前高校体育教学改革造成阻碍的主要原因，因此需要高校对此提起重视，在对教育改革的理论进行推进的同时，需要对体育教学实践内容进行更新，避免体育教学改革出现形式化的现象，将更多切实可行的措施落实在体育教学实践课堂上，为学生带来更高品质的实践活动。

4.师资队伍专业素养

众所周知，教师的专业素养水平会对学生的发展产生一定的影响。在体育教学的过程中，教师的专业水平更是会对学生们的身心健康产生一定程度的影响，因此在对高校体育教学进行改革的过程中，相关人员需要重视对师资力量的提升，加强师资队伍建设，为学生能够接收到积极有效的体育知识奠定坚实基础。

就目前的状况来看，我国高校的体育教师综合专业水平还处于比较低的水平，有待提升。尽管在体育教学课堂上，开展一些教学活动的目的是引导学生们对自己的身体进行有效锻炼，对一些比较常见的知识进行传授，但是作为人民教师，就需要积极承担起榜样的责任，为学生产生一些积极影响，这样学生们才能够学习到教师优秀的一面，从而更好地对体育知识进行学习，不断强化终身锻炼的意识。那么，在对高校体育教学进行改革以及创新时，需要特别关注教师队伍综合素养水平的提高，引导教师们主动参与到个人提升的活动当中去，不断对前沿的体育知识进行学习，同时，教师综合素养水平的提升也能够使得学生们接触到更加丰富多样和富有创新性的体育教学内容以及体育教学活动，提升体育教学课堂对学生们的吸引力，使得学生们愿意主动参与到体育教学活动中去，对于进一步推动高校体育教学改革提供有效的推动力，也是促使我国体育学生综合水平提高的基础，是我国体育教学事业不断取得突破的保障。

二、高校体育教学改革的发展对策分析

随着人们对体育教学重视程度的提升，高校体育教学已经成为高校教学过程中的重要组成部分，站在功能性的角度上来分析，体育教学的开展能够为大学生提供出更加专业的体育活动学习基础平台，也能够为国家的建设培养出综合素养水平更高的体育人才，最重要的是学生们在完成日常知识的学习之后能够在体育活动当中对自己的身心进行放松，通过体育活动对自己的身体进行强健，从而以更好的状态投入到理论知识的学习当中，提升知识学习的有效性，从长远角度上来讲，体育教学活动的开展师使得学生们有了身心健康发展的基础。上文对于影响高校体育教学改革的因素进行了分析，接下来对相应的对策进行了探讨。

1.对教学理论进行更新和明确

长期以来，我国的体育教学更加重视对技能的有效传授，将对学生身体素养水平的提升作为高校体育教学的辅助项目来开展〔3〕。随着教育改革理论的贯彻落实，高校体育教学改革工作已经屡见不鲜，同时在对高校体育进行改革以及创新的过程中，各大高校也积累了很多的改革经验，同时对教学改革实践过程中存在的不足以及问题进行解决。为了更好地对高校教育改革的内容进行贯彻落实，首先需要着眼于教学理念的更新以及明确。在新的教育背景下，教师在教学过程中需要借助全新的教育理念来对教学过程进行指导，同时将以人为本作为教学的基本原则，结合学生的身心发展特点来对教学活动进行设计，提升教学活动以及锻炼活动的有效性。同时，作为高校需要不断提升对全新的教学理念的推广，促使教师们能够接受全新的教学理念并且在教学过程中进行运用，这是指引高校体育教学改革工作的有效方针和策略，也是引导学生们综合身体素养水平提高的基础，使得高校体育教学改革工作进入到新的阶段。

2.对教学内容进行整合和更新

对于学生来讲，对体育知识进行主动学习的动力来源于学生们对体育课程的兴趣，这也是促使学生们能够主动地参与到体育锻炼活动当中的推动力。高校的大学生已经褪去了青少年时期的稚气，思想逐渐走向成熟，通常情况下，大学生的思想能够对他们的行为进行控制。随着时代的发展与改变，单一性强以及枯燥乏味的教学内容以及运动项目已经与快速发展的社会表现出比较强的不适应性。因此，作为高校需要不断对教学内容以及体育运动项目进行有效更新，促使学生们能够接触到新颖且丰富的教学小牧，在对体育知识进行学习的过程中，学生能够逐渐发现自己比较擅长的体育项目，也能够对体育学习方法进行有效掌握。所以，在对高校的体育教学进行改革的过程中，在保证基础性的体育教学内容不变的基础上，教师需要对教学内容展开创新性的探索，为体育教学增加一些新颖的教学项目以及活动，使得学生们的学习以及运动的范围能够不断拓展，从而有效满足大学生的认知以及运动需求，保证高效体育教学改革工作的有效落实，为高效体育改革效果的提升奠定坚实基础，这也是学生们实现体育素养提高的保障。

3.统一理论知识与教学实践

在对高校进行体育教学改革的过程中，需要尽量避免形式化的现象出现，换句话说，需要将理论知识的改革与教学实践的改革进行有效统一。在进行教学改革的过程中，无论理论研究上取得了多大的成果，若是无法将这些理论研究成果在体育教学实践过程中进行有效体现，那么理论知识的改革工作也是徒劳。所以，作为體育行政管理的相关部门，需要首先对理论教学知识的重要性以及关键性形成正确的认知，在此基础上，还需要积极引导高校将理论知识的改革工作与教学改革实践进行有效融合，同时在教学实践的过程中不断对改革的经验进行有效的总结和积累，再将所取得的研究成果在体育教学理论知识改革的过程中进行体现，这有助于高校的体育教学理论知识以及教学实践不断实现有效优化。与此同时，作为新时代的高校体育教师，也需要将各项体育教学改革的政策真正落实在实践教学的过程中，使得体育教学改革工作能够有序开展，这也是提升高校体育教学改革有效性的基础以及保障〔4〕。

4.完善教学改革体系

对于高校的体育教学改革工作来讲，对相关的教学改革制度体系进行完善是非常必要的举措，与此同时，还需要对体育测评标准进行更新和优化。在对高校的体育教学进行改革的过程中，需要制定出行之有效的教学改革制度体系，才能够在体育教学课堂上以及整个校园内对学生的各种行为进行有效的约束，这对于提升学生的自我约束力也起到一定的促进作用。在对体育教学制度进行更新和完善的过程中，需要将体育内部教学制度为入手点，以提升学生对体育教学知识的兴趣为基础，对学生在课堂上的表现进行客观且有效的评价，这是促使学生们不断提升自身技能水平的有效途径。同时需要对体育评价体系不断进行优化和完善，提高整个体系的科学性以及有效性，借助有效的评价体系，大学生们不仅能够对自己进行客观评价，同学与同学之间也能够展开互相点评，将多种多样的教学评价体系都体现在体育教学课堂上，实现对教学资源的有效整合，促使学生逐渐形成开放性的思维。除此之外，教师在教学课堂上也需要对教学改革的体系不断进行创新，结合班级学生的具体特点，为学生们量身定做教学改革的方案，促使学生能够在教学改革的过程中不断对自身进行提升，意识到社会对人才需求的变化，提升自身的竞争优势，更好地在充满激烈竞争的社会中生存下来。

5.全面落实素质教育

其实，传统的应试教育在我国有着比较长的历史，并且在人们的心目当中形成了比较牢固的印象，但是这样的教育方式和教育理念正在严重阻碍着我国教育事业的发展以及人才素质的提升，随着我国社会的不断发展与进步，应试教育培养出来的学生已经无法满足时代发展的需求，换句话说，培养出来的人才与社会的发展之间存在一定的矛盾性。随着教育改革工作的不断深入贯彻落实，素质教育的理念逐渐被人们所接收，这也是顺应时代发展潮流的表现，因此为了提升人才的质量，高校体育教学应该朝着素质教育的方向努力，并且将素质教育的理念真正落实在实际教学过程中，真正将学生身体素质的提高作为努力的方向以及目标，将学生体育素养的提高作为教学的重点内容。在对体育知识进行教学的过程中，教师不应该只着眼于学生们的期末考试成绩，不能将一次的成绩作为评价学生整个学习的参照，还需要将学生的每一次课堂表现都考虑在内进行综合考量，从而对学生做出最全面和客观的评价，以此来更好地指导学生接下来的体育学习，帮助学生调整学习的方向，强化学生体育学习意识，将锻炼身体作为自己终身的目标，强健体魄，更好地适应高速发展的社会的需求，为我国社会做出一定的贡献。

三、结束语

在教育改革的时代背景下，作为高校体育教师应该意识到强化体育教学改革的重要性，不断对学生的身体素养进行有效提升，促使高校毕业生能够在社会上具有更强的综合竞争力，以此来更好地促进高校体育教育事业发展。在开展体育教学实践的过程中，需要紧随时代发展潮流，准确把握社会发展的需求，借助先进的体育教学理念以及人才培养模式来对体育教学进行有效创新，促使学生养成强健的身体以及健康的心理，为社会建设发展培养更多的优秀人才，从而更好地为社会发展服务。

〔参 考 文 献〕

〔1〕何恩鹏，汤莉莉.论高校体育教学改革的影响因素及其发展对策〔J〕.当代体育科技，2019，（06）：3-4.

〔2〕王强.对我国高校体育教学改革的影响因素及其发展对策的思考〔J〕.教育教学论坛，2017，（27）：121-122.

〔3〕刘慧.高校体育教学改革的影响因素及其发展对策研究〔J〕.现代经济信息，2017，（09）：455.

〔4〕荀盛龙.我国高校体育教学改革的影响因素及其发展对策研究〔J〕.佳木斯职业学院学报，2016，（02）：338.〔责任编辑：侯庆海〕