走近鲁迅

高静

【教学目标】

1.回顾本单元四篇课文《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》及“语文园地”中的鲁迅名言，体会含义深刻的句子，继续学习描写人物的一些基本方法，并积累精彩片段。

2.引导学生通过课内外鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，从少年、青年、老年和逝世以后的不同角度，比较全面、深刻地了解鲁迅的性格特点，感受鲁迅先生的独特人格魅力。

3.激发学生去了解鲁迅、阅读鲁迅作品的兴趣。

【教学过程】

一、回顾本单元学习内容

1.导入

鲁迅有过一张标准相片，属于那个时代，属于整个一百年的中国：一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字，他，就是——鲁迅（板书：鲁迅）。也许我们不知道他是在哪一家照相馆拍的，但我们知道，他就是鲁迅。

2.回顾

在第八单元的篇章页写着这么一段话——

出示：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。

——臧克家

鲁迅就是那一个生命不是因生死而幻灭的人。1936年，鲁迅去世了，《有的人》告诉了我们鲁迅的意义。《少年闰土》是他儿时的记忆，闰土也在生活中真正活过。人活着就要有一点梦想，《好的故事》是对生活不够理想的一种憧憬。侄女周晔笔下的伯父是亲和、幽默、方正、质朴、坚定的那一个人。

阅读这一组课文，我们读着鲁迅先生，也在读着鲁迅先生笔下那一个个鲜活的人物。我们发现：正是在那一件一件看似微小的事件中，我们心中的那个人变得可亲可爱，可感可见。……