用新技术激趣，激发学生的学习热情

吴家成

1案例背景

最近几年，新课改的不断推广，要求教师在开展课堂的过程中以学生为主体，并且提高对学生学习兴趣培养的重视程度。因此，在最近几年我一直将这个教学思想作为探索的主体。《黄河大合唱》中《保卫黄河》是首比较著名的合唱歌曲，那么在现代教学的过程中该如何激发学生对这首歌的兴趣。为此，在这首歌教学开展的过程中我改变了以往传统的教学模式，让学生积极主动地参与到音乐课堂的学习中。

新课改主张教师在教学的过程中把学生当作课堂的主体，在教学开展的过程中不仅需要向学生传授知识，还需要注重学生学习兴趣的培养。音乐教师在开展音乐教学的过程中，该如何将学生当做课堂的主体、又该如何培养学生的学习兴趣，本篇文章以《黄河大合唱》中《保卫黄河》为例，论述教学案例和起到的积极影响。

2案例描述

在对学生讲解保卫黄河这首歌曲时，在课堂上我了解到听我讲课的学生没有上过正式的音乐课，所以这就导致我在对学生讲课的过程中心里充满了忐忑，尽管如此，我迅速调理好自己的心态，全身心地投入到了这些音乐教学中...

上课铃声响起之后，师生之间互道安好！我用非常神秘的语气为学生是否可以跟着老师一起去感受先辈们的峥嵘岁月，去连天他们年代的歌声一一《保卫黄河》”。我特别清楚的记得当我跟学生说起峥嵘岁月这个词之后，学生们的精神立刻高涨……在开始讲课之前，我使用多媒体技术让学生观看了两个与先辈们革命岁月有关的影视，给学生们营造了学习这首歌的良好氛围。