彰显文章的丰腴之美

苏茂新

文题呈现

请以“生活的    ”为题，写一篇记叙文，字数不少于600字。要求：将题目补充完整，做到内容充实，情感真挚，能够抒发自己的内心感受。

备考策略

新课标要求记叙文要“内容充实”，即要求记叙文材料丰富，形象丰满，人物有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界。要做到这点，可从以下方法入手。

1.抓细节，运用各种描写。要善于运用描写手法，如景物描写、动作描写、语言描写、细节描写等。写人，让人物“活”起来;写景，让景物“动”起来。对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。

2.会拓展，能够发散延伸。写作文时，不妨运用联想想象，合理虚构。边写边问自己有关的人和事“怎么样了”，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。文学是真实的升华，合理的加工是内容充实的重要途径。

3.广积累，学会观察生活。做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料。在课内外进行广泛阅读也是获取材料的重要途径。

4.用修辞，丰富作文内容。不论是写人、写事还是写景的记叙文，都少不了各式各样的描写、叙述，语言表达是我们必须要面对的一道难关。让表达更加形象生动，就需要同学们善用修辞手法，让语言表达丰富多彩起来。比喻、夸张、对比等手法的运用，可以有效提升作文的趣味性和可读性，丰富作文内容。

学生佳作一

生活的净土

张龙翔

每个人都有自己的一片生活的净土，在这里，幸福是如此简单。

刚刚踏入这片土地时，我简直不敢相信，眼前的景色是如此美丽！

四周有桃林环抱，前方有一条溪流，溪水清澈见底，可以看见河床上躺着各种颜色各种形状的石头，挤挤挨挨，煞是可爱。有的地方，石头堆得比较高，就构成了一个个小坝，激起层层水花。这让我想起了柳宗元笔下的小石潭，岻、屿、嵁、岩……

就在我沉醉于美景时，同来的老爸和他的同事们已把鞋袜脱掉，随意卷起裤腿，几步并作一步地蹚到水里去了——像一群孩子一样。不必惊讶，他们是一群“上瘾”的奇石爱好者。

争先恐后涌入溪流后，他们逐渐散开，散落在了溪流各处。有的凝神盯着水底，寻找自己喜欢的石头;有的从水底捡起一块又一块石头，细细端详，有时，还会对着阳光反复看。如果两个人同时看上一块石头，往往要先争论半天，输的人会自己小声嘟囔一句“送给你了”，而赢的一方往往会把“战利品”捧在手心里端详半天，还总不忘自我赞赏。战胜方拿着心爱的石头，笑眯眯的，你能感受到他深深的得意——就像小孩子得到了心爱的玩具。

再看我老爸，他边走边不停地“左顾右盼”，只恨没有多生两只眼睛。他的目光不止局限在水中，也会将岸边搁浅的石头一一看过。每当看到一块满意的，他两眼仿佛冒出光来。

但他的标准非常严格，总会觉得这里少了一块，那个纹路不够清晰。大多数时候，好不容易发现一块不错的石头，细细观察之后，还是遗憾地放回了水中，长叹一声。但若遇到自己满意的，便会满面春风，笑容中都是自豪。我知道，他一定是捡到了一块“形神兼备”的石头，够他吹一阵子了。

得到满意的石头，他会先放到水里洗干净，因为这样石头才能显出最漂亮的颜色，之后他便把石头摆在眼前一尺处，两眼紧眯，眉头紧皱，紧盯着石头。石头不断在手里变化方位，他要把它最漂亮的颜色，最美丽的纹路，最奇特的造型都展现出来，翻来覆去地看，几乎舍不得停下来。

这是他最幸福的一刻。這一刻，他置身于自己的生活净土，获得了无上的快乐。

平日的生活中，我看到的父亲是一个呆板严肃甚而有点无趣的人。但此刻，我看见了更真实更美好的父亲。原来，顶天立地、饱经沧桑的他，来到自己的净土后，竟会流露出如此单纯而又天真的快乐。

我想，即使世事沧桑，我们也应葆有生活的净土。在这方净土上，有人生中最美丽耀眼的风景;在这方净土上，我们可以让内心得到休养，性情得到陶冶。愿你也能拥有一方生活的净土，植养自己的幸福快乐。

（山东师范第二附属中学）

点评

小作者以小见大，选取爸爸和他的同事们沉迷于搜集奇石的事情，说明了每个人都应葆有生活的净土的道理，形象生动，易为读者接受。文中虽然只写了一件事情，然而通过对父亲、同事等的动作的细致描写，以及从众人的“面”的描写到父亲的“点”的聚焦，使得作文丰富充实，这是本文的亮点所在。

（滕楠）

学生佳作二

生活的色彩

赵宇轩

人之初，生活是白色的，犹如一张无瑕的纸，每个人都在上面挥洒烂漫的色彩，描绘出美丽的人生，勾勒出通向成功的道路。

生活是绿色的，充满生机地勃发着。幼年时的生活就是绿色，与春天同一个颜色。那时的我毫无顾虑，似一只自由飞翔在天空下的小鸟，会因花朵的绽放而喜悦，会因小鸟的远飞而哭泣，内心的湖水是活跃的、清澈的。

生活是红色的，充满激情地绽放着。渐渐地，我长大了，迈进了中学。现在的我，整天充满活力地面对生活，面对生活中的成功与失败、欢喜与悲伤。现在的我，像一棵努力生长的小树，不断汲取着营养，努力地生长着。现在的我，肩负着父母与自己的期望，为了明天而不断地努力着。

生活是金色的，充满喜悦地收获着。在充满活力的中学时期，我收获了同学间的友谊，在伤心时，总有她们陪伴在我身旁，有时喋喋不休地开导，有时静静地倾听泪珠的哭泣。我收获了老师的关爱，想家时，老师一个温暖的微笑，一句幽默的玩笑，让我顿时精神振奋，“好男儿志在四方”，面对广阔的世界，敬爱的老师总是给我这辆爱抛锚的机车加满油。征途中，我收获了这一辈子都将铭记的宝物——师长和朋友。

生活是蓝色的，充满期盼地酝酿着。在紧张的期中考试之后，我们还会接受下一轮的考验，所以我们又投入到茫无边际的书海中去。在那里，我们进步着，畅想着，攀登着，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！”用“苦”作舟，以“勤”导航，以“乐”为桨，不断在书海中前行着。在这里，我们充满期盼地酝酿着。

生活就是铺开的画布，每个人都挥舞着手中的笔，在人生画卷上，添上一抹抹亮丽的色彩。

（山东青州市职工子弟初中）

点评

本文内容充实，读着小作者流畅的句子，感受着孩子内心的情感，确实是一种精神的享受。作文结构很有特色，每段开头都是“生活是……”的形式，构成段首排比，使得结构明确，读起来思路清晰，给人清爽的感觉。这种结构形式，对于考场作文来说，是一种捷径，可帮助学生快速而不失水准地完成作文。

误区提醒

1.缺少生活观察，心中无物，积累不足。平时不注重材料的收集、积累，或手中材料过于陈旧贫乏，无话可说，无内容可写，勉强拼凑，作文内容平淡、枯燥，满篇假、大、空。

2.把握不住选材要领，主次不分。不能围绕中心选取材料，而是眉毛胡子一把抓，填得满满当当，没有主次轻重，作文内容不是丰富而是臃肿。

3.形象模糊，雕琢不够。缺少细节刻画，叙事简单，不能生动细致地描写;中心游离，东拉西扯，故事不完整;基于叙述的议论空泛，不能紧扣中心。