信息技术在高校体育课程教学中的运用研究

摘 要：在信息技术成熟的背景下，信息技术涉猎了各个领域，在教育教学中深度融合信息技术，可以推动教学活动的开展，促进教学质量提升。体育是一门重要的课程，是高校学生的必修科目，体育课程教学对学生的成长发展影响深远。把信息技术应用在高校体育课程教学中，能够帮助学生树立终身体育意识，激发学生的体育运动兴趣，有助于学生掌握更多体育技能，促进学生的身体素质不断提升。本文以下主要对信息技术在高校体育课程教学中的运用进行了研究分析。

关键词：信息技术;高校体育课程教学;运用

在素质教育背景下，广大教师必须要重视学生综合素质的培养，使学生在学习过程中获得全面发展。高校是培养人才的重要场所，需要重视学生的身体素质发展，注重体育课程教育的有效性，使学生拥有一个健全的体魄，以此为学生的未来发展奠定良好基础。俗话说“身体是革命的本钱”，高校体育教师应当积极采取措施，创新教学模式，充分地利用信息技术资源，使学生有效的获得体育技能，树立正确的体育意识，以此达到更高的体育教学目的，从而促进学生综合发展。

1 信息技术在高校体育教学中的作用

目前，信息技术的运用十分广泛，取得了显著的成就。高校体育课程教学对学生的身体素质会产生直接影响，为了确保体育课程教学有效，高校体育教师需要保持先进的教学模式，顺应学生的心理发展需要，使学生有效的接受教育。把信息技术运用到高校体育教学之中，可以帮助教师更好的完成教学任务，使学生准确掌握体育动作，理解作用要领，从而实现教学质量提升。体育教师可以在互联网上搜集相关的体育动作视频，在课堂上给学生播放出来，并给学生讲解各个体育动作的作用，结合图文讲解动作要领，这样可以让学生更深刻地掌握体育技能，有助于调动学生运动的积极性。利用信息技术与体育课程教学内容的融合，能够提高学生的自主学习能力，实现教学模式改革，激发学生的运动热情，其意义重大[1]。高校体育教师应当合理把信息技术运用起来，使其优势发挥出来，以此培养学生的综合素质，使学生在体育课程学习中获得实质性收获，增强学生学习的有效性，从而实现体育教学目的。

2 信息技术在高校体育教学中的运用措施

2.1 生动形象导入课程，激发学生兴趣

在信息技术辅助教学下，可以使体育课程教学变得生动形象，能够让学生对体育运动产生兴趣。从体育课程本身的特质来看，其带有枯燥性。对于高校学生而言，他们的学习相对自由，在面对枯燥的课程时，极易抱着敷衍的学习态度，对学习漠不关心。高校体育教师可以运用信息技术进行导课，以便初始营造良好的氛围，吸引学生的注意力。体育是一门实践课程，若是过多的给学生讲解理论知识，可能会让学生产生疲倦心理，得不偿失，不利于教学活动开展。单纯的文字表述无法讓学生感受到运动的乐趣，反而会让学生感到运动枯燥疲累。因此，高校体育教师把信息技术充分利用起来，让学生在学习过程中感受到体育运动的乐趣所在，以此提高学生的运动热情。教师可以把新课内容相关的视频播放出来，或者把相关的比赛片段播放出来，让学生感受体育运动展现出来的魅力，以此帮助学生树立正确的运动观念[2]。在信息技术的运用下，可以实现高校体育课程教学质量提升，增强学生的运动兴趣，能够更好的实现教学目的。

2.2 分析运动技术，提供科学指导

在高校体育课程教学中，教师需要帮助学生掌握科学的运动方法，挖掘学生的运动潜能，使学生在体育课程学习中取得最大的收获。利用信息技术，可以帮助教师更好的对运动技术进行分析，能够给学生提供科学的指导，使学生掌握更多的体育技能，有助于激发学生的运动兴趣，促进学生身体素质提升。高校体育教师可以通过视频制作、视频剪辑、Flash等各种信息软件处理技术把体育运动呈现出来，在播放的时候给学生讲解这些动作技术和要领，让学生对这些运动有深刻的认识，以此规范学生的运动动作，确保在实践课上得到有效的身体锻炼，增强学生的体魄。另外，高校体育教师可以针对学生的运动技术做出分析，帮助学生认识自己动作上存在的问题，使学生不断地改进自己不足之处，掌握动作技术和要领，以此发挥出更多的运动效果。高校体育课程是培养学生运动兴趣的重要途径，体育教师应尽量体现出课程教学的趣味性，给学生讲解正确的运动方法，帮助学生掌握运动技能，使学生得到有效的锻炼，以此更好的实现教学目标。

2.3 挖掘信息资源，丰富学生体育知识积累

信息技术为教师的教学活动开展创造了有利条件，能够使教师获得更多的教学资源，有助于丰富教学内容，提高教学的有效性。高校体育教师应充分利用信息技术挖掘信息资源，使学生了解更多的体育知识，帮助学生养成良好的运动习惯，以此不断提高学生的身体素质。教师在日常教学中，应当主动去了解学生的兴趣爱好，在此基础上，有目的性地搜集信息资源，给学生讲解丰富多样的体育运动项目，从而针对性地开展教学活动，这样可以提高学生的参与性，使学生保持良好的学习状态，有助于提高体育课程教学质量，帮助教师更好的完成教学任务。在教学过程中，高校体育教师可以让喜欢这个体育运动项目的学生对此进行分析，把对运动项目的了解与大家进行分享，以此活跃课堂氛围[3]。另外，高校体育教师还可以组织学生开展体育知识竞赛活动，对学生的体育知识技能进行考核，以此调动学生的积极性，使学生在学习过程中主动搜集了解体育相关知识，从而增加体育课程教学的有效性，实现学生的运动兴趣不断提升。

3 结束语

总而言之，信息技术被广泛地运用在教育教学之中，能够起到推动作用，可以帮助教师更好的实现教学目的，有益于学生的学习发展。把信息技术应用在高校体育课程教学中，可以让学生更好的获得体育技能，使学生掌握更多体育知识，有助于学生树立终身体育意识，激发学生的体育运动兴趣，促进体育课程教育质量提升。高校体育教师需要对学生认真负责，切实履行教学工作职责，把信息技术合理地运用到教学之中，高效实施教学活动，以此促进学生的综合素质不断提升。

参考文献

[1]崔泽峰.素质教育下的大学体育教学模式改革探析[J].当代体育科技，2018，8（31）：7-8.

[2]连玉龙.浅谈高校体育教学方法实施及创新研究[J].才智，2017（27）.

[3]康璐玢.关于提升高职体育教学有效性的几点思考[J].读与写，2019，16（4）：9.

作者简介

朱士文（1990-），男，汉族，黑龙江省哈尔滨人，从事体育教学与研究。