学术英语词表研究管窥
——三份医学英语词表比较分析

焦培慧， 刘传江

（1. 赣南医学院，江西 赣州341000；2. 广东金融学院，广州510521）

一、引 言

词汇量是一个人的教育程度、 智力高低或阅读面的反映[1]，外语学习者的词汇量则是其目标语言能力高低的重要决定因素。 因此，语言教学专家长期致力于词表（wordlist）或词汇表（vocabulary list）的研制，以期为语言教学大纲制定、教材开发和试题编制等提供参考依据。 在早期开发的众多英语教学词表当中，Thorndike[2]开发的《教师词汇手册30000 词》 及West[3]开发的 《通用英语词表》（General Service List of English Words，GSL） 影响力最大[1]。 这两份经典词表被证明在当今仍具权威性，对BNC 和JDEST 语料库的覆盖率都达到95%以上[4]，对当前的英语教学仍有指导意义。 特别是GSL，不仅对教学的指导作用经久不衰， 而且是后人研究和开发词表不可忽视的标杆。可见，一份科学的词表对语言教学及其研究的深远影响。

得益于现代科技而迅速发展的语料库语言学为词表研究和开发提供了便捷，新的词表因此不断涌现。特别是21 世纪以来，不仅通用英语词表推陈出新，而且学术英语或专门用途英语词表也遍地开花。自Coxhead[5]发布通用学术英语词表（Academic Word List，AWL）以来，ESP 教学研究者相继推出了其他专业领域的英语词表。 这些ESP/EAP 词表不仅有助于课程教学大纲的设置， 也有助于教材的编写与评估， 特别是对教材中生词和重点词汇的遴选、 释义及词汇练习的设计有着极其重要的参考价值。

值得注意的是，研究者对医学英语词表的开发有着非同一般的兴趣。自我国第四军医大学医学英语课题组[6]在国……