“互联网+”时代智慧课堂教学模式的构建*

赖晓云，李 媛

(赣南师范大学 新闻与传播学院，江西 赣州 341000)

1 引言

长期以来，我国传统的课堂教学模式采用的是以班级统一授课为主要的模式，尽管很多学校分班时在一定程度上采用的“同质”的方法，即以学习成绩来划分班级，教师理想性的认为这样同学们都应该能很好的掌握教师讲授的内容.然而，事实是，学生具有个性差异，每个人的知识背景、学习能力、知识结构、兴趣特长各不相同，导致学习者学习效果也具有很大的差异性.因材施教与个性化教学是促进学习者共同成长与个性发展的教学改革必然途径.中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》提出要“利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合”[1].

“互联网+”时代，各种智能设备及新技术、新媒体的出现为智能化教学提供了基础与条件.依托相应的技术，可以构建智能化的学习环境，例如UCSD的Matt Rattp，R等认为可以使用无线智能设备来提高学生在课堂上的参与度[2]；我国学者乔军等认为基于智能移动学习终端可以进行跨越时空的课堂互动教学[3].智慧课堂本质上是一个动态开放的系统，智慧课程的核心依托智能化设备、云计算、大数据等最新的信息技术手段构建智能教室，变革传统的课堂教学模式，在教学过程中动态的采集并分析学生的学习数据，形成并开展智慧教学与智慧学习活动，促进学生的个性及智慧发展，从而解决传统课……