民间游戏与幼儿园课程相融合的应用价值

2020-05-21 05:54汤立梅
启迪与智慧·教育版 2020年5期
关键词:幼儿园课程民间游戏应用价值

汤立梅

【摘   要】  民间游戏是民间艺术文化的一种,也是宝贵的中华文化的传承。随着时代的发展,电脑和手机的普及,民间游戏逐渐被现代游戏所取代,逐渐离开了幼儿的视野。对于幼儿园阶段的孩子来说,不仅需要互联网游戏,还需要有其他的游戏方式,增强与其他小伙伴和外界的联系,促进孩子的身心健康发展。将民间游戏与幼儿园的课程相结合,不但能够加强幼儿对于民间文化的了解,同时对于丰富孩子的精神生活,促进学生的健康发展也具有重要意义。

【关键词】  民间游戏;幼儿园课程;应用价值;传统文化

孩子是祖国的花朵和民族的未来,对于孩子的文化培养和性格培养,需要从小抓起。将民间游戏融入到幼儿园的教学当中,与幼儿园的教育价值相契合,不单能够给孩子的课程生活增加欢笑与快乐,而且能够促进他们形成良好的性格,接受中国优秀传统文化的熏陶。民间游戏作为民间文化的一份子,对于陶冶孩子情操,促进孩子的智力发展具有积极意义,并且,通过与小伙伴进行游戏,对于孩子的终身发展、增强对传统文化的兴趣都具有重要影响。本文就民间游戏应用到幼儿园课程的价值以及如何发挥其价值做了以下几点分析。

一、将民间游戏应用到幼儿园课程中的意义

1.民间游戏对于幼儿成长的重要性。在儿童进入幼儿园之前,就接触了一些民间的小游戏,大多是由父辈和其他年长的孩子流传下来的,在家庭教育中有了一定的了解,在与其他的小朋友进行玩耍的过程中,不需要太多的语言和沟通,渐渐地就能与其他的小孩子熟悉起来,拉近孩子间的距离,培养小朋友间的友谊。

参与到民间游戏,对于幼儿的智力与体力都会有一定的提高,而且能培养幼儿良好的思维能力,锻炼健康的体魄。由于电脑和手机的普及,大多数孩子从小便是生活在电子游戏的世界里,但是长时间沉浸在电子产品中,对于幼儿的视力产生影响,而且可能还会使孩子在学习中无法集中注意力,影响幼儿学习的效率。

在幼儿园里开展民间游戏,不仅可以提高孩子的智力和体力,而且老师可以在带领学生进行游戏的过程中,渗透幼儿园的课程内容,让孩子在收获快乐的同时,也收获了一定的文化知识,让幼儿对外界的事物也有一定的了解和判断,锻炼了孩子的思维能力和认知水平。

2.民间游戏应用到幼儿教育的意义。在幼儿园的教学课程中,需要从游戏中挖掘教学知识点,增强幼儿学习的兴趣与热情,让孩子更好地进行知识的接收,从而提高教学的质量。通过民间游戏的开展,丰富有趣的游戏内容吸引了孩子的参与,在孩子全身心投入的时候,对其身心健康和思维水平都有了很大的提高。

开展民间游戏也很好地培养了孩子的兴趣爱好,例如:孩子从小接触民谣的熏陶,随着孩子的成长,在民谣的耳濡目染熏陶下,会提高孩子对于音乐的兴趣,逐渐提高自己的音乐修养,进而可能形成一种兴趣。

开展民间游戏对于孩子的道德修养和价值观形成也会有一定的影响。幼儿园的孩子,对这个世界的认知尚未成熟,没有自己的价值判断,幼儿教育中的价值输入,对于孩子的性格养成具有重要的意义。例如,儿歌中的“捡到一分钱,交到警察叔叔手里边”,这样的儿歌能够促进幼儿优良道德品质的养成,帮助学生形成正确的价值观。

二、如何发挥民间游戏与幼儿园课程融合的价值

1.提升幼师开展游戏教学的水平。随着教学改革的深入,素质教育也越来越受重视,幼儿教育是素质教育的起始阶段。在各种教学价值观的影下,老师应该根据实际情况,选择合适的教学方式,吸收先进的教学理念,提高自身寓教于乐的教学能力,在开展民间游戏的过程中,将课程知识、良好的价值观传授给孩子。

2.创造有利的环境,激发孩子参与游戏的热情。幼儿园阶段的孩子,具有活泼好动的特征,对于游戏的开展也产生了一定的限制性。因此,在游戏的开展前需要对幼儿进行心理教育,增强幼儿对游戏的参与热情;此外,也需要对加强对硬件环境的建设,安排合理的空间,设计合理的游戏场所,保障孩子参与游戏的安全性。

3.与课程相结合,凸显民间游戏的实用价值。在民间游戏的开展过程中,需要幼儿教师结合具体的课程安排和幼儿园的实际情况设计游戏活动,要做到与上课时间不冲突,与上课内容相契合,能够补充或者延展课程内容。幼儿参与到民间游戏的过程中,不但收获到了游戏的乐趣,而且也收获到了知识,凸显了民间游戏的实用价值。

4.在幼儿的课余生活中融入民间游戏,丰富幼儿教育活动。作为经过时间洗礼和选择的游戏形式,民间游戏受时间与空间的限制比较小,为其推广和实施提供了有利的条件。幼师在指导孩子参与到民间游戏的过程中,要有一定的教学观念的指导,实施有效的教学策略,融合幼儿的日常生活。民间游戏既丰富课程资源,又培养学生幼儿热爱生活的品质。

将民间游戏引入到幼儿园的课程中,对于幼儿园教学活动的开展具有积极的影响,而对于幼儿的健康成长,促进其身心健康,快乐发展,也具有重要意义。因此,在幼儿园课程开展的过程中,幼儿教师可以根据实际情况,将民间游戏融入课程,发挥民间游戏的价值,促进孩子的全面健康发展。

【参考文献】

[1]盛银凤.民间游戏在幼儿园课程中的应用研究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(06):219.

[2]徐少琴.浅析幼儿园课程中童谣与民間游戏的有效融合[J].课程教育研究,2019(13):20-21.

[3]张艳.传承民间游戏,让特色之花悄然绽放——浅谈民间游戏在幼儿园中的运用[J].名师在线,2018(25):17-18.

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