乡村幼儿园家园合作微观透视：亲师关系质性研究

【摘要】乡村幼儿园家长和教师的互动是乡村家园合作的重要途径。通过对某乡镇中心幼儿园的田野调查发现，在互动主题方面，亲师关系呈现幼儿身心养护主题下的“亲在上，师在下”关系，规则、秩序维护主题下的“制度化与人情化”关系，知识授受主题下的“师在上，亲在下”关系；在互动方式上，亲师关系呈现直接互动中的和谐关系，间接互动中的冲突关系；互动效果上，亲师关系既有接受、排斥和不了了之的显性结果，又有吸引、漠视和排斥的隐性改变。而这些关系的转化又受到权力关系、社会变迁、空间等的影响。

【关键词】乡村幼儿园；亲师互动；亲师关系

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2020）03-0053-04

【作者简介】刘佳佳（1987- ），女，河南安阳人，郑州商学院文学与新闻传播学院助教，硕士。

乡村幼儿园亲师互动是发生在乡村幼儿家长和教师之间的一切社会交往行为，是幼儿家长与教师在一定的情景中，围绕幼儿和幼儿教育，通过各种形式、内容等相互作用、相互影响的过程。本研究采用田野调查的质性研究方法，选取河南省某乡镇中心园作为研究对象，通过参与式观察法、事件取样法、访谈法，共收集到71例有效互动案例，在对案例分析的基础上形成了亲师互动的主题、方式以及结果三个维度。在这三个维度上，亲师关系也千姿百态。

一、乡村幼儿园亲师互动现状

（一）乡村幼儿园亲师互动主题中的亲师关系

乡村亲师互动的三大主题为：幼儿身心的养护，包括照顾生活、身体症状两大身体养护主题和情绪、社会性两大心理养护主题；……