对初中历史材料题解题技巧的思考和认识

毛成兵

【摘 要】随着我国经济、政治、文化事业的不断发展和不断进步，我国现有的教育模式难以适应现在国家发展阶段的具体需求。为此，为了使我国的教育能够更好的服务于我国的发展，国家教育部门通过对实际情况的调查和讨论指出，各个高校的教育教学要注重对学生综合能力的培养。以初中院校的历史这一课程为例，这一教育教学理念的提出，使得初中历史材料题更加的具有开放性和知识性。材料所蕴含的内容也在明显增多，更侧重对学生独立思考能力和综合归纳能力等方面的考核。但是由于历史材料的灵活多变和内容丰富就使得部分初中学生在实际的历史材料解析题中对相应材料的理解能力较为薄弱，从而影响了在历史方面的正常发挥。下面笔者将通过自身的实际经验并结合相关的研究文献来探讨一下如何改善这一现象，旨在提高广大初中学生的解题能力和提高历史教师的教学水平。

【关键词】初中历史;材料题解析技巧;思考和认识

随着教育改革、素质教育的不断深入，初中教育教学更加注重对学生综合能力的培养，这使初中历史材料题愈加体现出开放性、实用性、知识性和灵活性的特征。从历史材料题目内容上看，资料内容明显增多，更侧重对学生独立思考能力和知识应用能力的考核。由于历史材料的题型变化灵活，解题方法不断更新，所以許多初中生的历史材料分析题解题能力较为薄弱。为从根本上改善此现象，教师就要从解题技巧入手，改进策略，以此提高学生的解题能力。

一、初中历史材料解析应遵守的基本原则

（1）、广大初中学生在对历史材料题进行解答时要做到从材料中提取相关的重要信息（如：关键人物名称、关键时间、关键地方名称等），做到解题思路与材料内容保持一致，而不是与课本知识保持一致。同时初中历史教师也要在日常的教学课堂上教导学生在对相关历史材料题进行作答时要依据课文所体现的历史知识，并结合相关的历史材料来获取最大限度的有效信息，逐一解答试题中的各个具体问题。学生经过多次的实际练习能够有效的锻炼驾驭阅读材料的能力、分析能力以及综合归纳能力等较高层次的历史学科能力。

（2）、在解答历史材料题时各个学生还应做到实事求是，客观辩证的看待，切忌不能受主观意识影响而感情用事。要把具体材料中的历史事件、历史人物、历史观点、历史文献放到特定的历史时期下进行一个科学的、合理的、客观的、辩证的评价，从而得出较为正确的答案。

（3）、解答历史材料题时学生要从多个方面进行一个全方位、多层次、宽领域的解答（如：经济、政治、文化、地方、中央、文化等）。因为一个历史事件的发生原因是多方因素引起而产生、发展和消亡的，所以，学生也要从多个方面去解答材料所蕴含的深层次原因，通过这样的解答思路能够开拓学生的思维意识和思维能力。

二、对初中历史材料题解题技巧的思考和认识

（1）、熟悉历史材料

初中历史教师在对学生进行历史教学时，要给学生讲解一个合理的、科学的材料分类法，来让学生对历史材料有一个明确的认识，以便于帮助学生在实际的材料解析题中更好的答题。例如：在初中阶段的历史材料类型大可以分为译文、文言文以及白话文三个常见的主要类型。而这其中属于文言文的阅读材料难度较大，出题人会选择一些历史文献（诸如《史记》、《三国志》、《资治通鉴》、《旧唐书》、《明史》等）来考核学生对历史事件或历史人物的掌握程度。同时，文言文类的历史材料对学生的语文翻译能力、文学常识等方面也有一定的要求。为此就需要学生通过自身平时的文学积累和强大的理解能力来推论出相应的答案。

（2）、按顺序进行阅读

历史教师还要让学生明白在实际的考试或者作业中要按照一定的阅读顺序来进行材料的阅读和分析。一般的顺序是先对题干进行一个阅读先明确题干所提出的问题是什么？然后带着题干的问题进行材料的阅读，答题时先从客观立场进行一个辩证的论述。

（3）、让学生注意材料中的标点符号和注解

历史教师不仅要让班级学生带着问题进行相关材料的阅读，也要告诫学生在阅读材料时要注意材料中的重要标点符号和材料注解，这些都能帮助学生更好的对材料内容进行一个梳理，从而更好的理解材料内容，提升自身的历史学习水平。

（4）、重视学生思维能力的培养

一个学生思维能力的强弱也是提升材料解析能力的一个关键所在。为此，初中教师在平时的历史教学中要加强对学生辩证思维能力、逆向思维能力的培养，让学生能够正确认识历史事物的产生、发展、消亡。同时还要注重培养学生的扩散思维能力，让学生从一个很小的历史事件或者历史时间为起点，把思维拓展到经济、政治、民生等各个角度，加强学生对历史的深入理解，提高学生在实际材料解析题中的解析能力。

三、总结

综上所述，历史材料解析题作为我国初中历史教程考核中一个重要组成部分，教师在日常的教学活动中一定要教会学生一个正确的解题思路，从而使得大部分学生的初中历史学习水平有一个显著的提升。

参考文献：

[1]姜兆建.初中历史材料题解题方法和技巧之我见[J].读写算，2021（08）：197-198.

[2]杜玉花.对初中历史材料分析题解题技巧的思考和认识[J].天津教育，2021（01）：132-133+160.

[3]严婷婷.有的放矢，精准发力——浅析初中历史材料分析题解题方法和技巧[J].时代教育，2016（24）：185+193.。

（作者单位：四川省宜宾市翠屏区天立学校）